那树教学设计.docVIP

《那树》教学设计 执教：仁爱中学 朱碧宇 教学目标 知识与能力目标：课前通过导学案预习积累“佝偻、倒坍、荫庇、周道如砥”等词语的读音与解释。 过程与方法目标：1、通过信息筛选，找出描写那树特点与品质的语句。 2、运用跳读、精读、浏览、对比朗读等方法品味重点语句，在语言品味中把握文章的主旨。 3、通过合作探究理解大树的灵性与作者写作的意图。 情感态度与价值观：引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然应该和谐共存，呼唤人类的良知。 教学重难点 1、找出描写伐木工人砍伐那树的语句，体会作者愤恨的情感。 2、通过合作探究理解大树的灵性与作者写作的意图。 3、将“读”贯穿始终，通过多种形式的读，让学生逐步深入文本，在读中思，在读中悟。加强朗读指导，在诵读中感受那树的品质及命运，体会作者愤恨的情感。 教学方法 1、诵读教学法：贯穿朗读教学指导，在朗读中感受那树的悲剧命运。 2、圈点勾画法：通过圈点勾画感受那树的品质和伐木工人砍伐大树的残忍。 课时安排 1课时 一、导入：做一个猜字游戏——小篆猜测 “人”、“树”，“休”，一个人，一棵树，人在树下休息，这不仅仅是中国汉字的魅力，也是人与自然和谐的美好愿望。今天让我们走进台湾作家王鼎钧笔下的《那树》。（板书：标题、作者） 二、反馈预习，落实字