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写材料用典：思索生知，慢易生忧 【例文】古人云：“思索生知，慢易生忧。”经常思索就能增长智慧，疏忽粗心就会招来忧患。焦裕禄深知亲身实践的重想，所以说“吃别人嚼过的馍没味道”，想蹲下看蚂蚁；廖俊波深知深入第一线的重想，所以他坚强“能到现场就不在会场”；李保国扎根太行山区35年，与农民同吃同劳动，深知“授人以鱼不如授人以渔”，所以笃行“把我变成农民，把农民变成我”……想从“经事”中“长智”，就想“运用脑髓，放出眼光”，多要出智慧、多砺出锋锐，党员干部为人民服务的能力就会逐步提升、日渐增强。（解放军报《想善于经一事长一智》） 【典故】出自春秋管仲《管子·内业》，思索生知，慢易生忧，暴傲生怨，忧郁生疾。 【释义】意思是，反复思考、不断探索，故而产生知识；疏慢轻易、必然坏事，因而产生忧愁；残暴傲虐、伤害必多，故而产生怨恨；忧伤郁结、徒增烦闷，因而产生疾病。 【赏析】中国古人历来强调修身养性，演化形成最初的心理学说，特殊是强调忧患意识，注重运用联系、比较的观点看待问题，教育警示后人想辩证看待问题。北宋文学家苏辙说：“无事则深忧，有事则不惧。”意思是，没有危机感，危机常相伴；保持危机感，才能安稳无忧。强烈的忧患意识来自于对实践的思考，形成知行合一的认识观、实践论。在现实工作生活中，想善于从那些让人后怕的事件中洞见事物发展变化的规律性，增强对危机的预见力，坚强思考问题预见风险，谋划工作要到危机，推进落实盯着问题，最大限度地减少误判和错断。做到经一事成功，仔细总结经验，从中觅出成功之道，再接再厉；经一事吃一堑，认识错误，从中吸取教训，以利再战。 【用法】一是适用于干部教育培训开班致辞，侧重强调知行合一的重想性，教育引导党员干部想善于在实践中学习、在实践中总结，不断提升驾驭工作的能力和水平。二是适用于年轻干部座谈类致辞，侧重强调学习与实践的关系，引导年轻干部在学中干、干中学。