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（三）可行性分析(fēnxī) 基于计算机的抛锚教学方法重视学生自主性、探究性的发挥 课堂(kètáng)CAI的硬件条件 CAI制作工具的便利化，使得培训普通教师自己设计、制作CAI课件成为可能及必要。 第二十六页，共29页。 （四）阐明(chǎnmíng)总的学习目标 设计项目：基于计算机的公共教育技术“教学设计”教学方案 项目的总目标：参照原教学总目标的基础(jīchǔ)上，增加新目标，确定新的总目标： 1． 智慧（力）技能 1）领会层次：使学生能了解教学设计的基本概念、基本原理和基本方法 2）应用层次：使学生能初步运用教学设计基本概念、基本原理和基本方法分析和解决有关的理论问题和实际的教学问题 第二十七页，共29页。 新增加（强调）的应用层次(céngcì)智力技能目标： （1）使学生能运用教学设计的方法设计、实施和评价基于多种媒体组合的课堂教学活动 （2）使学生能运用教学设计的方法设计、实施和评价基于计算机等媒体的课堂教学活动 2． 认知策略：使学生学会反思自己(zìjǐ)的信息处理能力、自主学习能力和问题解决能力 3． 情感技能：培养学生将教学设计方法运用到教学实践中去的愿望 第二十八页，共29页。 五、学习需要分析(fēnxī)中应注意的问题: １）是学习者差距(chājù)与需要，不是教师的差距(chājù)与需要，更不是对过