学前教育心理学第五章-幼儿知识学习与教育.pptVIP

迁移(qiānyí)的种类 1、正迁移和负迁移（按影响效果分） 2、顺向迁移和逆向迁移（按迁移的顺序 来分）。 3、纵向迁移和横向(hénɡ xiànɡ)迁移（按迁移的层次 来分） 4、一般迁移和特殊迁移（按学习迁移作 用的范围来分） 第三十页，共39页。 （二）影响知识(zhī shi)迁移的主要因素 1、来自学习者的因素 （1）学习者的学习心向 （2）原有的认知结构 （3）学习者的认知技能和策略 （4）定势的作用 2、来自学习对象的因素 （1）学习材料的性质(xìngzhì) （2）学习对象的共同要素（相似性） A、学习材料的相似性；B、学习情境的相似性； C、学习目标的相似性。 链接(liàn jiē) 第三十一页，共39页。 二、知识迁移(qiānyí)的实现：为迁移(qiānyí)而教 （一）教给幼儿基本的原理、概念，鼓励幼儿概括活动经验 1、 利用具体事物支持幼儿的学习迁移 2、 丰富幼儿的日常生活(shēnghuó)，使其在学习中发生迁移 迁移理论强调幼儿原有经验和认知结构在学习迁移中的重要作用。 为了促进幼儿学习的迁移，必须丰富幼儿在生活(shēnghuó)中的体验和经验，使他们形成对生活(shēnghuó)丰富的感性认识，有