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高考作文写作指津:考试体作文中的演绎（附:高考范文细评） 演绎与归纳构成J,逻辄思爆的呆巫要的骨架。所谓演绎， 就是从-?殷到特殊的思维方式.它与求证的思维过程相通.中 国式的教育过程侧重于演绎，主要是培养学生证明某个观点的 正确，或检验某条真理确实凿性，几千年来，中国教育遵循的 是“为圣人立言”思想。所以.演绛思维能力培养和训练应当 进一步虫视和提浴。 让我们简要回忆，下近年高考作文的命成形式， 20XX1题是要求i仑述“新 时代新宵年一一谈在祖国开展中成长”的问题?第2网要求展 开想象，描绘“绿水青山图）前者显然应当演绎青年的成K 与时代的开展密不可分的观点，后者也明显要求用事实来证明 “绿水青山就是金山银山”的（隐性〉观点；天津卷作文题要 求论述和说明各种“器”的作用：上海卷要求阐述“被需要” 的命题：浙江卷要求论证“干在实处、走在前列、勇立潮头” 的浙江精神：江苏卷论述不同的语言在生命开展与文明建设中 的作用。这些题目都明显带有“为圣人立言的色彩。这一年 全国8套试卷9个大作文题（其中北京2个）有6个题目强调 用演绎法论证，占三分之二。 20XX年9个大作文题（其中北京2I建议大家“热爱劳动,从我做 起”：全国卷II实质上是上 年北京MS的翻版，也是要求论述 宵年与时代的关系：全国卷111是根据漫画材料写作.其实也是 要求论述老师关爱学生的主题；北京卷第1 SS论述“文明的初 性”，第2题要求描述，“20XX （瑰丽、神奇、振奋人心）的色 彩。天津卷虽要求从方志敏、陶行知、黄大年三段话中提炼 观点的形式并加以论i正，但因为三段话都表达了爱国的主旨， 所以也要求考生写作时顺向立意与论述：上海卷从与不同国家 的音乐的比照中谈对音乐的“中国味”的理解与魅受；新江卷 罗列了两种观点，让考生淡看法，其实也是要求考生阐述在广 泛听取他人意见前提下形成自己的正确观念，并加以分析论述: 江苏卷假设眼于五味调和?共存相生，要求论述物各有性的命题。 202X年11个大作文题（北京2个），其中9个要求或可 以以演绎为主.全国卷I要求评论历史人物：全国卷H要求围 统老怎样共创未来，论述个人与他人的关系：全国卷III，要求 写如何为自己倒好似：全国新考考卷I ,要求记叙或论述疫情 中人与人之间的距离和联系，全国卷的上述四题都要求观点和 材料相结合，进行演绛推理，唯有全国性高考卷二，要求以主 持人的身份?待别人走近某个地方,介绍某地的％上民情及其 历史文化，才是以归纳推理为主。北京卷第1题要求就北斗卫 星导航系统中的“每一颗（卫星〉都有自己的功用”引发了怎 样的联想和思考；天津卷问考生走过202X年的春天后.对“中 国面孔”又有什么新的思考和感悟：上海卷要求认证人生的发 展可否预想与把握：江苏卷要求淡信息时代人们怎样把握当下 与未来；浙江卷要求论述先样把握理想与现实的关系。上述71 个题目都是演绛为主的. 上述分析中所说到的通目都应当充分运用演绛推理的论 证手段.才能【列满地完成写作任务，所以.学生的演绎推理能 力，应当通过认真而有效的训练，切实地掌握这一技能，方可 旗开得胜.卜笔如有神“ 下面根据20XX年天津卷作文题以及考生的总分值作文来进 一步分析。 阅读下面的材￥斗，很据要求写作. 不错，目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能 断吉，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的.我们相信， 中国一定有个可赞美的光明前途。 方志敬 国家是大家的，爱国是个个人的本分。 一陶行知 假设能做一朵小小的浪花奔腾,吼叫参加献身者的滚浪 洪流中推动人类历史向前开展，我觉得这才是一生中最值得骄 傲和白,豪的事怯“ 一黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和壤悟？清据此与一篇文 章， 要求：自选角度.自拟标题：文体不限（诗歌除外），文 体特征明显；不少于800字；不得抄袭，不得食作， 总分值例文： 养有爱国志，提振精气神 （观点符合文题要求：用对偶的形式表达，也很精彩〉 文/天津?考生 方志欲是革命先驱，任黑暗的年代，他曾经说过/不缱， 目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国 没有一个光明的前途呢？不.决不会的,我们相信.中国一定 有个可贽关的光明前途/政读革命先驱的语京，我们会感受 到革命者的胸襟,也深感某些当代青年精气神的缺乏?（先抄 录作文题中方志皴的原话作背景，后用比照手法，含蒂地扣住 了观点标收的含义） 何为精气神？简言之?就是家国情怀，就是责任意识和报 当精神，（解拜中心论点形成分论点一，意为应当“提振椅气 神”〉人要吃喝拉撒.有儿女情长.但是在国家和时代需要的 时候，他不回避，不逃避，勇敢地担起自己的责任（理论阐述）。 两年前，复旦女生樊悦书在一篇文章里叹道，我发现光考上好 大学是没用的.再努力也买不起上海的一套房子。她的观点引