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PAGE3 / NUMPAGES3 优化作业管理落实减负增效为孩子们减负 优化作业管理落实减负增效为孩子们减负 优化作业管理，落实“减负增效〞为孩子们减负 民勤县南关小学张淑萍 一直以来，家庭作业这个问题始终困扰着我们的同学、家长、老师，让我们感到非常矛盾:一方面，减负了，孩子的自由时间多了，家长不用陪孩子做作业了，老师也不用批改大量家庭作业了;另一方面，减负后，孩子回到家一点儿作业也不做，会不会耽误他的学习？老师怎么检查孩子是否将知识掌握牢了呢？ 以上矛盾的出现是必然的。首先，我们来看看家庭作业中存在的问题： 1.机械重复，索然无味。 2.形式单调，缺乏创造性。 3.额外作业负担重。〔家长布置的教辅作业〕 4.探究性作业几乎没有。 新课程背景下，既要“减负〞，又要“增效〞,不容放松课堂教学 的主阵地，而优化作业管理也是“减负〞的一方面。如何优化作业管理，积极探索“减负增效〞的途径，是当前教育教学改革中的一项重要内容。 针对家庭作业现状，我认为小学低年级家庭作业要从五方面抓起: 一、分层 〔一〕学生分层 针对学生实际学习情况，结合成绩，教师可以把学生分为三组:宏志组〔A组〕、提高组〔B组〕、奋进组〔C组〕。 〔二〕作业分层 每天的家庭作业采用优化的弹性作业结构设计，分三层： 1．根本作业:供奋进组和提高组做。 2．提高作业:供提高组和宏志组做，鼓励奋进组尝试做。 3．超额作业:仅