X年儋州市初中地理教师备课技能培训.pptxVIP

2010年儋州市初中地理教师备课技能培训;一、教案格式;教案：我们推荐的教案格式;教案的形式有： 表格式、顺序、关系网等。 但形式可变，内容不变。 ;二、教案的分解;（1）我国基础教育新课程目标分类：;（2）确定教学目标的依据：;（3）确定教学目标：一般步骤;（4）三维目标;4、教学任务分析：涵义;①分析使能目标。使能目标就是指达到终点能力之前所需要选达到的知识和技能，是达到终点目标的前提条件。 ②分析起点能力。学生起点能力的分析蕴含于使能目标的分析过程中，如果学生具备了最低层次的使能目标，则该使能目标就是学习新知识的起点能力。 ③分析学习的支持性条件。所谓支持性条件，就是指与前面所说的达成终点目标的前提性条件（使能目标）相对应的条件。它不是达成目标的必需前提，但是它可以使目标达成提速。一般来讲，支持性条件主要指学生的认识策略和学习态度。;概 括 ;5、教学重难点; ;9、教学活动 ;（2）教学活动的基本要求;（3）设计教学活动：不同课型活动设计;①新授课; ②练习课;③复习课; 10、环节（略） 11、板书设计（略） 12、作业与练习; 本人受教育局培训部的委托，与各位同仁在一起共同学习新形式下的备课技能，本人水平有限，可能讲的不好，但希望通过此次备课技能的培训，能起到抛砖引玉的作用，提高各位同仁备课水平，有助于个人业务的进