音乐八年级下人音版第六单元《婆娑舞姿》教学设计汇总.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《婆娑舞姿》教课方案 【教课目的】 学习舞剧、芭蕾舞剧相关知识，指引学生认识并喜欢舞剧这类艺术形式。 2、学生认识芭蕾舞的基本动作，并能用简单的芭蕾飞舞作进行创编和表演。 3、利用多媒体播放、剖析比较舞剧与话剧、歌剧等艺术形式的差别，经过多媒 体播放的片段能感觉舞剧音乐的作用及在生活中的应用。 【教课要点】 学习舞剧、芭蕾舞剧相关知识，学习认识简单的芭蕾飞舞作并进行创编。 【教课难点】 利用多媒体播放、剖析比较舞剧与话剧、歌剧等艺术形式的差别，经过多 媒体播放的片段能感觉舞剧音乐的作用及在生活中的应用。 【教课过程】 一、导课： 1、今日，老师为同学们带来了一段小舞蹈，同学们看看这段舞蹈都向大家表述 了什么内容？你能看到有哪些情绪的表现？ 【表现一段带故事情节的舞蹈， 学生能说出看到的内容】 2、舞蹈能够向你表述一段故事，能够向你倾述愉悦、悲痛 舞蹈也是一门语 言艺术，古语云 “《诗 ?大序》曰：言之不足，故嗟叹之。 嗟叹之不足， 故咏歌之。咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。 ”大家知道老师说的是什么意思吗？让我们一起感觉是否是“有舞之即足以”？【介绍舞蹈的重要性，让学生初步感觉舞蹈】 二、新授： 1、老师还为大家带来几段经典芭蕾舞剧有《红色娘子军》中的《红色娘子军连歌》， 芭蕾舞剧《白毛女》、《天鹅湖》之《四小天鹅》请同学们赏识这几段视频都有什么共同点？ 【学生观看并思虑、 议论说出， 经过多媒体的播放更直观感觉舞剧的特色】这几部是经典的芭蕾舞剧， 那什么是舞剧呢？今日就让老师率领大家走进舞剧的殿堂，在婆娑的舞姿中找寻答案吧！ 2、舞蹈是这几段视频的共同表现手段， 这三部舞剧都是用什么样舞蹈来表现的？ 是否是我们东北大秧歌、仍是新疆舞蹈、傣族舞蹈？【学生能说出芭蕾舞】 3、播放《四小天鹅》音乐，同学们听后有什么感觉？你想做什么？【能说出想 跟着音乐起舞。老师和同学可随音乐起舞感觉】 我们刚才看到的和你自己实践后，想一想芭蕾舞有什么特色？ 【播放短片，感觉立脚尖、绷脚背】介绍芭蕾舞的发源、特色，教师表演芭蕾舞的基本手位、 脚位。同学们想不想来感觉一下芭蕾舞的魅力？学习简单的芭蕾飞舞作【更直观感觉芭蕾舞，认识芭蕾舞基本动作】 4、我们知道舞蹈是舞剧的一个重要表现形式，接下来我们经过下边这段视频来 想一想，舞剧还有哪些表现形式呢？（播放《快乐的女战士》 ，老师用不一样的方式来播放。）舞剧音乐有什么作用？ 【用有声和无声两种方式播放 《快乐的女战士》，学生对照说出舞剧音乐作用，衬着、衬托舞台氛围】 5、在生活中音乐也特别重要，大家想一想在什么的场适用到音乐呢？升国旗、婚 礼、葬礼【在乡村中大操大办现象，指引学生文明的葬礼】 、诞辰宴会。【联系实 际生活，领会音乐的重要性】 6、同学们想一想舞剧表演时所穿的服饰、用的道具属于那一表现形式呢？【学生 说出服饰、道具、生活中联欢会的背景部署，展现几幅图片直观感觉】 7、舞剧是否是几个简单的动作，它要向你表达什么呢？【剧本，把故事编写出 来】我们认识了舞剧所包含的几个因素， 同学们自己赏识的时候是否是能分辨出 舞剧这类艺术形式了？ 8、我们主要赏识了芭蕾舞剧《红色娘子军》中的几个片段，简单介绍创作背景、 作者及共分六场，我们今日只赏识了几部芭蕾舞剧中的片段。 9、下边的几段视频，就要考考大家的听力和眼力了，听听看看是否是舞剧呢？ 【能找出舞剧】 你来比较一下这几种艺术形式与舞剧有何不一样之处？ 【学生单独 赏识、剖析说出歌剧、话剧，比较不一样点，能分辨舞剧这一艺术形式】 10、 同学们还看到了什么艺术形式呢？此刻我们知道了舞剧是一种 以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和 必定戏剧情节的舞台表演艺术。 【学生能说出是以舞蹈为主，教师总结舞剧的概 念】 三、小结： 今日，我们学习了舞剧，也认识了什么是舞剧、舞剧所包含的艺术形式。 我们只赏识了几部经典歌剧的片段， 国内外还有很多特别有名的芭蕾舞剧， 希望 同学们回家有时间上网赏识完好的经典芭蕾舞剧！感觉这一世界奇葩的魅力！ 婆娑舞姿教课反省 新课程讲堂有效教课的主题是学生， 学生的真切状态是决定有效讲堂教课全部活动的出发点。 每一位学生都是完好的、 现货的个体， 特别特别的年纪特色和复杂的心理需要。 教师只有全面认识学生， 掌握和剖析学生的需求， 才能达到有的放矢；只有充分的认识学生， 才能更好的指引和组织学生发展的讲堂教课方案， 只有很好的摆勤学生， 才能更好的指引和组织学生进行有效讲堂教课活动。 试想一个不是风认识学生的教课方案设计， 又怎能让学生去合作， 去研究呢？不认识学生的学习方式，又怎样进行自主、合作、研究的讲堂设计，又怎能知道学生会在那个环节出现不测的问题和状况呢