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PAGE / NUMPAGES 《叫卖小调》音乐课听课记录及评课 时间： 2008、5、8（礼拜四）下午第二节 班级：五（ 6） 讲课老师：任宇 教课过程： 一、发音练习：（ 1）音阶练习： 5 4 3 2 | 1 —|| 2）二声部练习： 3|5|5|4|| 1|3|1|2|| 3）歌唱练习： 二、新课教课： 1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几 种叫卖 声？ （学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃 共七种叫卖声。） 2、依据黑板上的节奏型 ，判断方才听到的各种叫卖声小调属哪一种节奏 型？并学会有关节奏型。 3、跟音乐学唱《叫卖小调》， 4、依据自己对与《叫卖小调》近似的声音、语调，用上海方言进行模拟：学 生：绕口令、游戏、儿歌（根源于少儿游戏，后发展为儿歌） 5、例举老上海的各种风俗文化 （学生讲话、沟通） 6、播放歌曲《我如何长大》 判断歌曲是几拍子？（学生： 3/4 拍） 7、比较以上儿歌和《我如何长大》的音乐特点，谈谈它们的异同。 8、跟钢琴学唱《我如何长大》的旋律（师指导附点音符的正确唱法）。 三、课后练习：把《我如何长大》的歌词学习。 感觉：今日的这节音乐课和上一次听的音乐赏识课各有特点。音乐赏识课主要 是经过听音乐感觉音乐艺术美、学习音乐艺术之精髓，而唱歌课是经过学生 学唱歌曲提升歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声— —听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律 ，整个过程都充分浸透 了唱歌技巧的学习 ;l 此外，任老师还特别重视学生的听力练习， 经过听旋律、 判断节奏型等，培育学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚固的基础。 音乐课《桔梗谣》听课记录 学校 上虞市华 授 讲课 学科 音乐 维文澜小 课 教师 学 班 级 课题 桔梗谣 教材 听课人 余佳友 教课过程 听课漫笔 一、组织教课。（让学生和老师一同来拍手， 同学之间互相拍一拍。） 二、模拟快乐号列车出发了。 这个导入，有点勉强附会， 1、小仙鹤给我们带了音乐。让学生一同来试 奇不奇异这样的问题没存心义。 唱。（啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦 啦） “幸福不幸福？” 2、持续开火车，用呜 这个环节设置不错，让学生动起 3、我们到了吉林，赏识朝鲜族的有关图片。 来。 （风俗习惯、衣饰、表演的道剧） 创建的情形比较风趣 4、让我们和小仙鹤一同来坐，老师一边打鼓， 学生和老师一同律动。让学生熟习不一样的节 奏。（逛逛走；停逛逛；爬呀爬） 5 三、赏识图片。秸梗花，介绍有关的状况。欣 你听出来了，收获桔梗的心情是 赏〈秸梗〉 如何的？ 1、出示歌曲的词和五线谱。 学生一同来唱，但是情绪没有完 2、学生赏识音乐。 全调换起来。 2、用“噜”来试唱这首歌曲。 假如让学生也来打节奏来试一 3、用钢琴来伴奏，让学生来唱一下。 下就更好了。 4、让学生来熟习歌词，一边打节奏，一边读 老师应当范唱一下。能够就学唱 歌词。 一句，把要求放低一些。 5、装修音的学习。（倚音） 6、用钢琴来伴奏，老师和学生一同来唱。 （个别来试一试） 四、分句进行加强练习。 老师唱一句，学生跟一句。这类 1、“便可以满满地装上一大筐。” 形式没有很好地运用好。最好是 2、接唱。老师先唱，学生接唱。 举一个例子。 3、学生小组之间接唱。 发问的方式比较单调。 4、能运用多种唱的形式。老师应当给学生多 多的鼓舞，让学生的情绪充分地调换起来。 5、“高兴”的感觉应当如何去表现呢？ 五、介绍桔梗的用途。 1、食用  教师的介绍有助于学生对歌曲 的理解。 2、药用 3、丰产的心情来唱歌。 4、 5、 六、边唱边打节奏 舞蹈与音乐相联合，让学生有一 1、让学生动起来，一边拍手，一边唱歌。 种体验。 2、朝鲜族不单能歌，并且善舞。 3、赏识 MTV，让学生来学一学，做一做。 4、分步骤教课朝鲜族舞蹈的动作。 5、介绍朝鲜族的舞蹈形式：“顶水舞” 七、课外延长。 表现感情目标，进行爱国主义教 1、网上搜寻朝鲜族的有关内容。 育。 2、爱国主义教育。 3、把快乐带给身旁的每个人。 阅读全文 (3818) | 答复 (1) | 反应问题 | 引用通知 (0) | 编写 上一篇： 听李正火讲座有感 下一篇： 《各种各种的帽子》听课记录 Re: 音乐课《桔梗谣》听课记录 [ 2009-11-25 19:13:00 | By: 访客 MQh6KX(旅客 ) ] 前天是 2009 年 11 月 23 日，对大部分人来说，这是一个一般的日子，但对我们领 雁工程的学员来说又是一个难忘的日子， 由于从这日开始， 我们将与浙江省特级美术教师，我们的美术教育大师， 华维文澜小学的校长——李正火老师， 共同相处大概一个月的时间。在这一个月里，我想我们能学到好多东西。包含李老师的