《U5 Is this your schoolbag L28 》教案 精通五上精通版.docxVIP

Unit 5 Is this your schoolbag Lesson 28 教学分析 内容 分析 本课通过提供大量词汇，创设真实情景让学生进行交流，稳固所学词汇与句型。最终学生能在实际生活中初步运用目标语言。并能够在四线格中标准书写词汇animal, fish, cow, horse, elephant, no, not, isn’t=is not, 和句子Is that your elephant No, it isn’t. 学情 分析 学生在对前面的课程进行学习以后，本课内容相比照拟简单，而且功能句型也有所掌握。所以孩子们对本课的学习充满兴趣，在此根底上对孩子进行思维训练，尽量拓展词汇，利用头脑风暴，培养孩子的发散思维能力。 目标设置 教学 目标 语言 知识 1．词汇：animals: fish, hen, goose, cow, horse, elephant, no, not, isn’t. 2．句子Is that your elephant No, it isn’t. 语言 技能 1．能够正确认读三会单词和句子，能够正确书写四会单词和句子。 2．能运用所学单词和句型进行交流。 3．能够积极与他人合作，共同完成学习任务。 4．能够正确说唱本课chant, 并能做到发音准确、清晰。 情感 态度 能够积极主动地运用多种感官参与课堂教学的各项活动。 能够主动在合作中学习，在学习中合作。 学习 策略 培养学生对英语的实际运用能力和理解能力。 教学 重难点 重点：认读单词：fish, hen, goose. 正确书写单词和句子：animal, fish, cow, horse, elephant, no, not, isn’t=is not. Is that your elephant No, it isn’t. 难点：正确书写单词和句子：animal, fish, cow, horse, elephant, no, not, isn’t=is not. Is that your elephant No, it isn’t. 教具 课件、卡片、实物、彩笔、白纸。 教学过程 教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间 Step 1 Warm up Brain storming. (1)Greeting. (2)Brain storming. 按要求说出有关动物的单词。 利用头脑风暴复习以前学过的有关文具的旧单词，又引出本课要学的新单词，同时还能激发学生的学习兴趣，也为下面的学习埋下伏笔。 5mins Step 2 Presentation 1．Brain storming. 2．问答练习感知新知。 3．生生对练，稳固新知并适度创新。 1．利用头脑风暴引出fish。 (1)单词教学：读音词义 (2)带到句中，问答练习。 Is this /that your fish Yes, it is. No, it isn’t. 2．同上利用头脑风暴引出 hen，goose等单词并进行练习。 练习同上。 看情况进行适度拓展。 3．Pair work让学生用新单词进行同桌练习，感知并理解新知。 在以上练习中可适时引入Whose… is this/that It’s… 句式进行练习。 用头脑风暴不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的发散思维，能够让孩子的思维长期处于活泼状态，有利于学生的想象、观察、理解和记忆。 20mins Step 3 Practice Listen read and say. Let’s do. 1．教师出示本课课件，放课文录音，同学们静听一遍后跟读。 2．趣味游戏 Let’s play 以小组为单位进行卡片分类整理，并帮它们找到自己的家。 利用游戏的学习方式既活泼了课堂气氛，又调动了学生的积极性和乐于参与的意识。 9mins Step 4 Assessment Chant 并进行语音语调的模仿。 Let’s chant.学习Chant并进行语音教学，而且把它作为奖励送给孩子们。 通过欢快的、有节奏的歌谣演唱，帮助学生感悟字母Z的发音，感受单词的押韵之美，节奏之美，体验学习的快乐。 在课堂中说chant既缓解了课堂的紧张气氛，又激发了学生的学习热情，同时创造了愉悦的气氛。把它作为奖励给孩子们，让孩子们充分享受学习英语的快乐。 5mins Step 5 Homework Just write. 1min 板书 设计 Lesson 28 Is that your… Yes, it is. No, it isn’t. 教学反思 本课的板书设计是一大亮点，学生可以一目了然，掌握本课的单词。在授课过程中，头脑风暴的形式使用过多，让学生有了疲倦感，情趣缺失，需进一步改良。 第二课时 教学目标： 1、使学生能够听、