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职业学校校企合作教学过程实录 ——成都市技师学院都江堰实训基地 作者：陈本锋 袁宇新 袁长勇 1 目录 序言 校企合作模式探讨 63A 壳体工艺分析 63A 壳体加工工艺过程卡片 63A 壳体工序一：粗加工大端面 63A 壳体工序二：粗加工小端面 63A 壳体工序三：精加工小端面 63A 壳体工序四：精加工大端面 63A 壳体工序五：周侧加工 63A 壳体产品检测项目表 数控技术简介 哈斯数控机床生产现场技术解决事例 生产实习时用到的编程常用指令 HASS 系统加工中心常见英文指令汉语翻译 机械加工行业常见英文指令汉语翻译 2 序言 工学结合是一种新的高技能人才培养模式。 现在，这种模式正逐渐在我国职 业教育领域被广泛推广。 工学结合， 就是让学生通过工作实现综合学习， 是学生 就业之前的重要环节。 在工学结合的过程中， 要把学生塑造成家长满意的、 学校 合格的、社会需要的技能型人才，教学方法至关重要。 成都市技师学院经过近几年在校企合作过程中的不断探索， 总结出了一些在 校企合作方面的成功经验。 本书是针对成都市技师学院重要的院企合作伙伴郫县 宏全公司都江堰基地的具体零件—— 63A 壳体展开，介绍了如何参加校企合作的 学生培养成才的方法及生产 63A 壳体数控编程、机械加工工艺、形位公差的测 量、定位基准的选择、专用夹具的制作、刀具的认识、尺寸检测、专业英语等数 控和模具行业的基础知识。 编写本教材， 目的是为了让我院到宏全公司实习的同学尽快的掌握该零件的 加工方法、 减少废品率， 方便在没有老师指导的情况下自学。 书中主要以叙述的 形式记录了该零件的加工过程、 尺寸检测和注意事项。 本书由成都市技师学院陈 本锋、袁宇新、袁长勇三位老师共同编写，在编写过程中，得到了宏全公司领导 的大力支持， 公司的何杰灵老师、 廖国辉老师、 邹雄老师审核了本书数控编程部 分的内容，成都市技师学院的林玲老师及暑期参加校企合作的学生也给本书提出 了很多宝贵意见，在此一并致谢。 3 校企合作模式探讨 校企合作是一种新的高技能人才培养模式。 现在，这种模式正逐渐被我国职 业教育领域广泛推广。 校企合作， 就是让学生通过工作实现综合学习， 是学生就 业之前的重要环节。 在工学结合的过程中， 要把学生塑造成家长满意的、 学校合 格的、社会需要的技能型人才，德育教育至关重要。根据我院 2006 年以来在校 企合作过程中的经验积累， 结合自身实际情况， 我们总结了以下几条工学结合过 程中需要注意的德育教育内容： 一、必须首先解决学生的思想认识问题 校企合作过程， 是一次实实在在的专业技能全接触， 学生对所接触到的东西 感不感兴趣， 愿不愿继续学习， 能不能够有效学习， 必须首先解决学生的思想认 识问题。有的学生认为校企合作是在帮企业挣钱，而自己就是最廉价的劳动力。 有的学生认为专业实习也就这个样子，