导学案(张金凤).docxVIP

PAGE PAGE # / 5 预见性困难 课题 学生可能提出许多问题，师要选择 有针对性的问题。 提醒: 物体的位置关系具有相对性，例 如：以龙山为观测点，指挥部在龙 山南偏西40°方向4000米处。 导 学 案 五年级下册 第四单元第3信息窗 主备人：张金凤 利用方向与距离描述路线 1.使学生学会看简单的平面图 课型 预习指导 目标 2.能够运用方向、距离用语言描述简单的线路图。 3.在解决问题的过程中发展学生的空间观念，培养观察、推理和表达的能力 重点 难点 运用方向、距离用语言描述线路图。 运用方向、距离用语言描述线路图。 一、观察情境图，找出数学信息，提出数学问题。 教学流程 二、解决问题。 1、从指挥部到5号高地怎样走？ 我认为从指挥部到5号高地应该这样走： 2、从5号高地到宿营地怎样走？ 我认为从5号高地到宿营地应该这样走： 一、 引出课题，口述目标 二、 观察情境图，你发现了哪 些数学信息，你能提出哪些数学问 题。 师板书： A:从指挥部到5号高地怎样 走？ B:从5号高地到宿营地怎样 走？ 二、完成学案第二部分。 先独立完成学案，然后再对子 交流和小组交流。 如果有的话，请板书到黑板上， 如果没有请讨论学案。 四、小组展示 1、给学生充足的时间，让学生 理解。 3、练一练。 学生自由提问题，由对子回答 提醒：描述行走路线的方法：按行走路线 确定观测点及