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某省第三批中小学、幼儿园
教学新秀参评教学设计
花点心
单位:某小学
姓名:某教师
1
《花点心》
学科:小学美术 年级:一年级上册
小学
某教师
指导思想:
本课以新课标为指导 , 以造型·表现学习领域为核心。本课
遵循美术课程理念面向全体学生, 激发学生学习兴趣, 关注文化
与生活,注重创新精神。学生尝试不同工具,用纸以及容易找到
的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所
见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。加强学习活动的综合
性和探索性, 注重美术课程与学生的生活经验紧密联系, 关注生
活中的美术现象。 使学生在积极的情感体验中发展观察能力、 想
象能力和创造能力, 提高审美品位和审美能力, 增强对自然和人
类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。
既注重知识性 , 又注重技巧表现,学生的学习由浅入深,同
时感受泥塑带来的乐趣,让学生在潜意识中,体会“艺术源于于
生活,高于生活”的道理。本课从造型、色彩、花纹方面,让学
生主动探究怎样才能使作品丰富多样。
2
理论依据:
根据“洛扎诺夫教学法”也称 “暗示教学”为依据,强调学
生是信息加工的主体、 是意义的主动建构者, 而不是外部刺激的
被动接受者和被灌输的对象, 遵循以学生为主体的原则, 强调学
生的主动学习、主动体验、主动探究。
结合低年级的年龄特点, 培养学生的设计能力, 充分发挥学
生的想象力,在特定的情境中,体验成功的快乐,感悟美术与生
活的关系。通过教师的示范、学生自主观察、自主体验、合作探
究的方法使学生了解设计制作泥塑花点心的方法, 培养学生共同
解决问题的能力。
教学内容:
《花点心》是义务教育教科书一年级上册第 6 课内容,本课
属于“设计·应用”学习领域。
前几课中学生已经接触并认识到了各种各样的形, 对颜色有
了初步的感受和理解, 为本节课手工制作打下了良好的基础。 本
节课中学生学习的泥塑技法揉、压,搓,捏设计形状、色彩、花
纹多样的点心样式,制作新颖、独特的装饰点心。
3
学生情况:
优势:这个年龄段的学生活泼好动、敢想敢做,课程实施起
来学生积极性会很高。彩泥是学生从小就喜欢玩耍的一种材料,
可塑性很强, 在引发学生学习兴趣的同时, 还可以满足学生各种
充满想象力和创造行为的体验。
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