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PAGE 1 PAGE 1 小学班主任随笔 小学班主任随笔  一、忌重“言传”，轻“身教”。  班主任对学生的教育方式概括起来只有“言传”与“身教”两种。从某种意义上说，“身教重于言传”。小学生的模仿能力强，班主任的一举一动都会对学生产生耳濡目染、潜移默化的影响。班主任不重视“身教”，即使讲的都是正确的，也会变成空洞的说教，失去教育力气，甚至会使学生感到教师口是心非，以至于适得其反。  二、忌不信任学生。  班主任信任学生，就是相信学生都有一颗诚恳的心灵。班主任在态度上表现出来的信任是教育学生的源泉，是激发小学生上进的巨大精神力气，有助于他们克服缺点，进行自我教育。  三、忌心情波动。  班主任也象常人一样有自己的喜怒哀乐。但当你作为教育工作者面对学生时，就不要把消极心情带入教室；处理突发事件时，千万不能感情冲动，更不能诉诸武力。否则，不仅会加深师生之间的隔阂，伤害学生的情感，而且有损于教师的文明形象。  四、忌“告状”。  小学生辨别是非和自我约束的能力较差，犯错误是难免的。班主任要准时帮助教育，切不可轻易“告状”。否则，就会挫伤孩子的自尊心和上进心，甚至产生逆反心理。  五、忌停课训学生。  小学班主任既是班级的直接管理者，又是教学工作的担当者。班主任应正确处理管理与教学的关系