2022年人教版小学数学《平行四边形和梯形》同步练习（3）.docxVIP

作业平行四边形和梯形 同学们注意到了吧, 挂衣服用的挂衣架, 校园的电动门, 商店铺面的推拉门, 升降机等, 都可以变形. 这些物品就是日常生活中应用平行四边形容易变形这一性质的例子. 1．填一填. (1)(　　　)组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. (2)只有一组对边平行的四边形叫做(　　　). (3)四边形具有(　　　)的性质. 2．把下面的四边形进行分类. 3．画一画. (1)画出下面平行四边形的高. (2)画出下面梯形的高. 4．(1)两个完全一样的三角形一定可以拼成一个(　　　). A．平行四边形 B．梯形 C．长方形 (2)平行四边形的内角和是(　　　). A．180°　　B．270°　　C．360° (3)下面图形中, 不是轴对称图形的是(　　　). A．长方形　　　B．圆形 C．平行四边形 D．等腰梯形 (4)如果一个梯形的上底缩小为0时, 这个梯形就变成了一个(　　　). A．长方形 B．正方形 C．平行四边形 D．三角形 5．数一数. (1) (　　)个平行四边形 (　　)个梯形 (2) (　　)个平行四边形 (　　)个梯形 6．分一分. (1)把下面的梯形分成一个平行四边形和一个三角形. (2)把下面的平行四边形分成两个梯形. 参考答案 1．(1)两　(2)梯形　(3)容易变形 2．平行四边形：②⑤⑥ 梯形：①③④⑦⑧ 3．略　4．(1)A　(2)C　(3)C　(4)D 5．(1)9　7　(2)5　9 6．略 7．(1)或　(2)三角形或梯形 数学博览 能　此图只由两个奇点, 其余为偶点且是连通图, 可以一笔画完. 《总复习》同步测试 1．以下属于是轴对称现象的画“√〞, 不是轴对称的画“×〞. 考查目的：考查学生能否正确识别轴对称图形. 答案：× √ × √ 解析：根据轴对称现象进行判别. 2．下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连. 考查目的：进一步稳固对轴对称图形的认识. 答案： 解析：先让学生想一想, 如果想象有困难, 可以让学生动手剪一剪, 再连一连. 进一步认识轴对称图形, 同时开展学生初步的空间想象能力. 3．以下现象是平移的在括号里画“—〞, 是旋转的在括号里画“○〞. 考查目的：考查学生能否正确区分平移和旋转. 答案：— ○ ○ — ○ — 解析：让学生联系生活实际想一想, 进一步加深对平移和旋转现象的认识. 4．判断. 〔在正确的括号里画“√〞, 错误的括号里画“×〞〕 〔1〕长方形、正方形、平行四边形都是轴对称图形. 〔 〕 〔2〕物体平移后形状、方向不变, 旋转后物体的形状、方向都发生了改变. 〔 〕 〔3〕张叔叔在笔直的公路上开车, 方向盘的运动是旋转现象. 〔 〕 〔4〕所有的三角形都是轴对称图形. 〔 〕 〔5〕火箭升空, 是旋转现象. 〔 〕 〔6〕树上的水果掉在地上, 是平移现象. 〔 〕 考查目的：考查学生对轴对称、平移和旋转现象的认识和理解. 答案：〔1〕× 〔2〕× 〔3〕√ 〔4〕× 〔5〕× 〔6〕√ 解析：让学生判断正误, 讲评时一定要让学生说说判断的理由, 如果是错误的如何改正等. 进一步加深学生对图形运动的理解. 5．〔1〕哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它们涂上蓝色. 〔2〕完成下面的统计表. 颜色 红色 蓝色 没涂色 条数 考查目的：综合考查学生识别简单图形平移后的图形及数据收集整理的能力. 答案：〔2〕1 4 4 解析：让学生在识别简单图形平移后的图形中, 理解平移后的图形形状、大小和自身的方向都不会发生改变, 只是位置上的移动；同时让学生自己收集整理数据, 也稳固复习了数据的收集整理知识. 6．数一数, 填一填, 答一答. 〔1〕上图中各种图形各有几个？请用画“正〞字的方法记录. 图形 画“正〞字记录 个数 长方形 正方形 三角形 圆 〔2〕答复以下问题. ①〔 〕的个数最多, 有〔 〕个. ②〔 〕的个数最少, 有〔 〕个. ③ 最多和最少的图形数量相差〔 〕个. 算式：_________________________________ 考查目的：综合考查学生对数据收集、记录、整理和初步分析的能力, 及区分平面图形的能力. 答案：〔1〕略　〔2〕① 长方形 5 ② 正方形 3 ③ 2 5-3=2〔个〕 解析：这是一项综合性练习. 从区分平面图形入手, 复习平面图形的同时, 让学生经历画“正〞字收集记录数据, 用统计表整理和呈现数据的过程；再通过第〔2〕小题分析数据, 让学生感受数据中蕴含的丰富信息, 体会统计的价值, 初步培养数据分析观念.