《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计.docxVIP

《我的弟弟“小萝卜头”》教学设计 一、审题质疑，交流资料。 1、教师板书《我的弟弟“小萝卜头”》，看到这个题目你想知道些什么? (我的弟弟是谁?他为什么叫“小萝卜头”?文中写了他什么 事?……) 2、请同学们介绍，交流有关本文的资料。二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，注意读准字音，不明白的字词又可查查字典。 ①读准字音：逮 dài 逮捕，不要读成“dǎi”。难nàn 难友，不要读成“nán”。 强qiǎng 勉强，不要读成“qiáng”。闷 mēn 闷热，不要读成“mèn” 趴 pā 趴在，不要读成“bā”。 ②理解词义 秘密逮捕：逮捕是捉拿的意思，秘密逮捕是偷偷摸 摸地，不公开地抓人。