三年级英语第一单元检测试卷分析 .pdf

三年级英语月考一试卷分析 三年级共 14 人，2 人缺考，最高分 79 分，最低分 36 分，及格 人数为 7 人，及格率为 50%。 本次测试只有笔试部分。有图配单词、根据单词找汉语意思，单 项选择、情景选择、问句与答语搭配等五道大题。试卷难度适中，题 量适当，测试题中单项选择与问句与答句搭配相对较难。 三年级学生英语做题水平相对较差，没有做题的经验，个别学生 不能准确的理解题意，完成试题中的测试题。 第一题图配单词，全班都能做对，准确率 100%。 第二题根据单词找汉语意思，这个题学生答题情况还较好，这就 是平时早自习以及上课前学生经常领读的效果，这个习惯还应该保 持。不过，小学生是否应该扩大词汇量，应该做一思考。中间一个转 笔刀，pencil-sharpener，这个词学生都不知道，所以就不能答满分。 第三题单项选择，学生大的很不理想，学生近乎一半拿了才 12分有 个别优等生也不能全做对，而考试的内容是上课经常联系的对话，这 就要求我在平时上课时把重点句型在反复且举一反三的练习。 第四、五题，情景选择、问句与答语相对较难，这个题要求学生 能准确的读出每个句子，理解句子的意思，个别学生对句子掌握的不 好，不能准确读出上述句子，理解句子的意思，出现错误较多。 （1）Bye! a. Hi! I’m Sarah. （2）What’s your name? b. See you. （3）Hello! I’m Wu Yifan. c. My name’s Chen Jie. （4）Goodbye,class. d. Bye, Miss White. 存有的问题： 1.学生对基础知识的掌握不够扎实，特别是句子，不能准确的认 读、理解句子。 2.学生没有养成良好的做题习惯，不能认真读题，理解题目要求， 根据题目要求来完成卷面。 3.学生字母的书写不够整齐、规范。 改进措施： 1.在以后的教学中，要使学生逐步准确认读句子，理解句子的意 思。在教学中持续重复，反复巩固，知道学生学会说句子、读句子。 2.每节课中穿插字母的认读和书写，是学生逐步能规范、整齐的 书写字母单词，养成初步、良好的书写习惯。 3.培养学生做题的水平。每节课的教学中逐步穿插一两个练习 题，是学生逐步学会读题、做题，逐步养成良好的做题习惯。