《5.2.1三角函数的概念》教案与导学案.docx

《第五章 三角函数》 《5.2.1三角函数的概念》教案 【教材分析】 三角函数是描述周期运动现象的重要的数学模型，有非常广泛的应用。三角函数的概念是在初中对锐角三角函数的定义以及刚学过的“角的概念的推广”的基础上讨论和研究的。三角函数的定义是本章最基本的概念，对三角内容的整体学习至关重要，是其他所有知识的出发点。紧紧扣住三角函数定义这个宝贵的源泉，可以自然地导出本章的具体内容：三角函数线、定义域、符号判断、值域、同角三角函数关系、多组诱导公式、多组变换公式、图象和性质。三角函数的定义在教材中起着承前启后的作用，一方面，通过这部分内容的学习，可以帮助学生更加深入理解函数这一基本概念，另一方面它又为平面向量、解析几何等内容的学习作必要的准备。三角函数知识还是物理学、高等数学、测量学、天文学的重要基础。 【教学目标与核心素养】 1.借助单位圆理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义． 2.掌握任意角三角函数(正弦、余弦、正切)在各象限的符号． 3.掌握公式一并会应用． 数学学科素养 1.数学抽象：理解任意角三角函数的定义； 2.逻辑推理：利用诱导公式一求三角函数值； 3.直观想象：任意角三角函数在各象限的符号； 4.数学运算：诱导公式一的运用. 【教学重难点】 重点：①借助单位圆理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义； ②掌握任意角三角函数(正弦、余弦、正切)在各象限的符号. 难点：理解任意角三角函数(正弦、余弦、正切)的定义． 【教学方法】：以学生为主体，采用诱思探究式教学，精讲多练。 【教学过程】 一、情景导入 在初中我们学习了锐角三角函数，那么锐角三角函数是如何定义的？若将锐角放入直角坐标系中，你能用角的终边上的点的坐标来表示锐角三角函数吗？若以单位圆的圆心O为原点，你能用角的终边与单位圆的交点来表示锐角三角函数吗？那么，角的概念推广之后，三角函数的概念又该怎样定义呢？ 要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进一步观察.研探. 二、预习课本，引入新课 阅读课本177-180页，思考并完成以下问题 1．任意角三角函数的定义？ 2．任意角三角函数在各象限的符号？ 3．诱导公式一？ 要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。 三、新知探究 1．单位圆 在直角坐标系中，我们称以原点O为圆心，以单位长度为半径的圆为单位圆． 2．任意角的三角函数的定义 (1)条件在平面直角坐标系中，设α是一个任意角，它的终边与单位圆交于点P(x，y)，那么： 图1-2-1 (2)结论 ①y叫做α的正弦，记作sin_α，即sinα＝y； ②x叫做α的余弦，记作cos_α，即cosα＝x； ③eq \f(y,x)叫做α的正切，记作tan_α，即tanα＝eq \f(y,x)(x≠0)． (3)总结 正弦、余弦、正切都是以角为自变量，以单位圆上点的坐标或坐标的比值为函数值的函数，我们将它们统称为三角函数． 思考：若已知α的终边上任意一点P的坐标是(x，y)，则其三角函数定义为？ 在平面直角坐标系中，设α的终边上任意一点P的坐标是(x，y)，它与原点O的距离是r(r＝eq \r(x2＋y2)＞0)． 三角函数 定义 定义域 名称 sin y R 正弦 cos x R 余弦 tan y eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(α\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(α≠kπ＋\f(π,2)，k∈Z)))) 正切 正弦函数、余弦函数、正切函数统称三角函数. 3．正弦、余弦、正切函数在弧度制下的定义域 三角函数 定义域 sinα R cosα R tanα eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(x∈R\b\lc\|\rc\ (\a\vs4\al\co1(x≠kπ＋\f(π,2)，k∈Z)))) 4．正弦、余弦、正切函数值在各象限内的符号 (1)图示： 图1-2-2 (2)口诀：“一全正，二正弦，三正切，四余弦”． 5．诱导公式一 四、典例分析、举一反三 题型一三角函数的定义及应用 例1　在平面直角坐标系中，角α的终边在直线y＝－2x上，求sinα，cosα，tanα的值． 【答案】当α的终边在第二象限时，sinα＝eq \f(2\r(5),5)，cosα＝－eq \f(\r(5),5)，tanα＝－2. 当α的终边在第四象限时，sinα＝－eq \f(2\r(5),5)，cosα＝eq \f(\r(5),5)，tanα＝－2. 【解析】当α的终边在第二象限时，在α终边上取一点P(－1，2)，则r＝eq \r(?－1?2＋22)＝eq \r(5)， 所以sinα＝eq \f(2,\r(5))＝eq \f(2\r(5),5)，cosα＝eq \f(－1,\r(5))＝