青岛版小学数学四年级下册第七单元《公因数和最大公因数》课件.pptVIP

青岛出版社四年级下册第七单元《剪纸中的数学》第一信息窗 公因数和最大公因数 情境图 要是剪完后没有剩余就好了。 正方形的边长可以是几厘米呢？ 怎样摆？ 摆一摆：用边长1-6厘米的小正方形，分别摆满长24厘米、宽18厘米的纸。 填一填：完成操作记录单 说一说：做好小组展示分工，做好交流准备。 小组合作要求 小组汇报 汇报总结 1厘米 2厘米 3厘米 6厘米 4厘米 5厘米 正方形的边长可以是1厘米、2厘米、3厘米、6厘米。 24÷1=24 18÷1=18 正方形边长是1厘米，摆完后没有剩余。 24÷2=12 18÷2=9 正方形边长是2厘米，摆完后没有剩余。 24÷3=8 18÷3=6 正方形边长是3厘米，摆完后没有剩余。 24÷4=6 18÷4=4……2 正方形边长是4厘米，摆完后有剩余。 我发现 24÷5=4……4 18÷5=3……3 正方形边长是5厘米，摆完后有剩余。 24÷6=4 18÷6=3 正方形边长是6厘米，摆完后没有剩余。 要想剪完后没有剩余，正方形的边长还可以是几厘米？（正方形边长7厘米—18厘米） 算一算 第一队：7厘米、8厘米、9厘米、10厘米 第二队：11厘米、12厘米、13厘米、14厘米 第三队：15厘米、16厘米、17厘米、18厘米 7厘米 15厘米 16厘米 12厘米 8厘米 11厘米 17厘米 10厘米 18厘米 14厘米 13厘米 9厘米 24÷1=24 18÷1=18 24÷2=12 18÷2=9 24÷3=8 18÷3=6 24÷6=4 18÷6=3 24÷4=6 18÷4=4 ……2 24÷5=4 ……4 18÷5=3 ……3 24÷7=3 ……3 18÷7=2……4 24÷8=3 18÷8=2 ……2 24÷9=2 ……6 18÷9=2 24÷10=2 ……4 18÷10=1 ……8 24÷11=2 ……2 18÷11=1 ……7 24÷12=2 18÷12=1 …… 6 24÷13=1 ……11 18÷13=1 ……5 24÷14=1 ……10 18÷14=1 ……4 24÷15=1 ……9 18÷15=1 ……3 24÷16=1 ……8 18÷16=1 ……2 24÷17=1 ……7 18÷17=1 ……1 24÷18=1 ……6 18÷18=1 观察算式 1，2，3，6既是24的因数，又是18的因数。 24的因数 18的因数 24和18公有的因数 1、2、3、6既是24的因数，也是18的因数，它们是24和18的公因数。 其中6是最大的，是24和18的最大公因数。 学习新知 集合图又叫韦恩图，是19世纪英国数学家韦恩最先开始使用的，使用韦恩图（集合图）的方法叫做集合法。 1、2 3、6 4、12、24 9、18 回归情境 正方形的边长可以是几厘米呢？ 这张纸长18厘米，宽12厘米。 正方形的边长最长可以是几厘米呢？ 2、 3、 4、 2、 3、 9、 1、 1、 12的因数： 18的因数： 12和18的公因数：1、2、3、6。 12和18的最大公因数：6。 列举法 6、 12。 6、 18。 小试牛刀 1、2 3、6 4、12 9、18 12的因数 18的因数 集合法 求出12和18的公因数和最大公因数。 12的因数： 12和18的公因数：1、2、3、6。 12和18的最大公因数：6。 筛选法 1、 2、 3、 4、 6、 12。 分组赛一赛 用短除法求每组数的最大公因数 6和12 12和48 如果两个数的公因数只有1，那么它们的最大公因数就是1。 8和9 17和13 如果一个数是另一个数的倍数，它们的最大公因数就是较小的数。 6和12的最大公因数是：2×3=6 6 12 2 3 6 3 1 2 12和48的最大公因数是：2×2×3=12 12 48 2 6 24 2 3 12 3 1 4 解决问题 王叔叔新买了一套房子，在装修的过程中遇到了难题。 我们家储藏室长16分米，宽12分米，如果要用边长是整分米数的正方形地砖把地面铺满（使用的地砖都是整块的），可以选择边长是几分米的地砖？边长最大的是几分米？ 16的因数：1、2、4、8、16 12的因数：1、2、3、4、6、12 16和12的公因数：1、2、4 16和12的最大公因数：4 答：可以选择边长是1分米、2分米、4分米的地砖， 边长最大是4分米。 谈收获 你有哪些新知、学习方法、合作体验的收获？ 回顾整理 情境问题：正方形的边长可以是多少？ 动手操作：摆一摆 数学抽象，算一算 1、2、3、6既是18的因数，又是24的因数 认识公因数和最大公因数 列举法、集合法、筛选法、短除法 练习中发现规律及特点 生活问题转化为数学问题 布置