部编版语文五年级下册1-3单元课文朗读指导.pdfVIP

部编版语文五年级下册1-3单元课文朗读指导 第8课《红楼春趣》朗读指导： 本课节选自清代长篇小说《红楼梦》第七十回，讲的是贾宝玉、 林黛玉、探春、宝钗等与丫鬟们春日里在大观园放风筝。大家觉得很 有趣，都很高兴。因此，朗读时语调不要过低，读出人物在春日里放 风筝时的情趣与兴致。要通过写主人公贾宝玉前后的语言、动作等文 字的朗读，让人们眼前出现一个大方、单纯、和善、率真的少爷形象。 宝玉、林黛玉、探春、宝钗是少爷、小姐，其他为丫鬟、仆人，朗读 时注意体现身份。课文中有些说法同今天不一样。“窗屉子”，窗子上 用来糊纸布、装窗纱等的木框子。“剪子股”，竹竿顶端斜捆一小木棍 形成剪刀一样的叉，用来挑风筝线。“籰子”，缠绕丝、线、纱的工具。 “小丫头子家去”意思是小丫头回家去。“丫鬟”“风筝”“忌讳”“晦 气”“兴头”后一个字读轻声。 第7课《猴王出世》朗读指导： 本课节选自《西游记》，主要讲石猴是怎样出生，又是怎样成为 猴王的，表明石猴来历不凡，是一个充满仙气、活泼可爱、艺高胆大、 敢作敢为、沉着冷静、热心而有主见之人。这是故事，因此要以讲述 的口吻来朗读，把文章的内容让听者听明白，眼前能浮现石猴的可爱 形象。石猴在山中生活的文字反映出他的活泼、灵活、友善、经历丰 富、见识广泛，是他后面行为表现的性格与能力基础，要带有赞美的 意味去读。后面洞中探险、引众入洞、要求践诺中的语言、动作、神 态，充分表现出的他的性格、品质，要注意体会，朗读好。本课文言 色彩较重，注意听范读，读准字音，不读破句子：“名曰（yuē）\傲来 国”“一朝（zhāo）\天气炎热”“朝（chάo）上礼拜”“这股水\不知是 \那（同“哪”）里水”“应（yìnɡ）声高叫”“喜不自胜（shènɡ, 旧时读 shēnɡ）”。 第 6 课《景阳冈》朗读指导： 这篇选自《水浒传》的课文，是用古代白话写成的故事，语言简 洁、明快、生动，所以课文要用讲故事的语调来朗读，要讲得自然、 生动，引人入胜；节奏不要过慢，尤其是武松打虎部分，语言要读得 干净利落，不要拖泥带水，不能像读古代韵文那样四平八稳、有腔有 调。武松 “店中饮酒”的文字要读出他的豪爽与大气，“执意过冈” 的文字要读出他的胆大与固执，“冈上打虎”的文字要读出他的威猛 与机敏。要注意读好写武松的语言（酒前酒后和路上冈上，在不同的 环境里语气、高低、大小是不一样的）、动作和心理活动的句子，让 听者眼前能够浮现一个豪爽、无畏、勇猛的打虎英雄形象。因为是古 白话文，表达方式与今天的普通话有许多不同，感觉不太顺口，这些 地方要先读熟练。“怎地”“端的”“恁地”“没地”词中最后一个字读 “dì”。“少刻”的 “少”读 “shǎo”，“和身”的 “和”读 “hé”，“寻思” 读“xún si”（以前也读“xín si”），“那”在旧时，有时也读“哪”，要 看前后句子的意思来定。课文中的“乡”和“里”都是那时社会的基 层单位，“乡”比“里”大，“里正”是“里”的负责人。 第5课《草船借箭》朗读指导： 课文所讲的故事，实际是周瑜与诸葛亮两个有才干的聪明人之间 斗智斗勇的事情。周瑜耍小聪明，巧妙地以与曹军交战为由，为难对 手诸葛 10天里造10万枝箭，结果诸葛亮凭着大智慧只用3天就完 成了任务，而且不用自家工匠、不费自家材料，让周瑜甘拜下风。朗 读时要读出周瑜整诸葛亮环环相扣、不动声色的聪明和狡诈，读出诸 葛亮洞悉对手、沉着镇静、心有成竹的超凡智慧和大度胸怀。对两人 的对话语调要稍加区别。鲁肃在文中也是个不可少的人物，他对故事 情节的推进和对诸葛亮任务的完成起到很重要的作用。他的言行一切 是为了造好箭好打败曹军，对双方都没有偏袒，所以要读出他的真诚、 担心。曹操性格多疑、做事谨慎，这是诸葛亮敢利用大雾向他借箭的 原因，因此读他的话语要读出他的谨慎。本文是故事，朗读时要自然 清楚、绘声绘色为好。 第4课《梅花魂》朗读指导： 这是一篇饱含爱国情感的课文，朗读时带着对老人及一家人的思 念祖国、热爱中华民族的言行敬佩之情、作者对外公的敬爱与思念之 情。朗读基调是低沉的，声音偏低、偏慢。老人在教“我”读诗词时 的落泪、“我”弄脏墨梅图时的发脾气与擦画、我们临行前的哭泣、 赠画、赠手绢等细节最能表现他内心的情感细节最感人，读时眼前要 出现画面。老人的话语要读得低沉、稳健、发自肺腑。“我”的话语， 要读出天真无邪。 第3课《月是故乡明》朗读指导： 此篇写作上的主要特点之一是对比，通过家乡之外的“大月亮” 与家乡的“小月亮”的比较，写出自己难忘