赵戈小学课后延时服务典型案例.docx

赵戈小学课后延时托管服务典型案例 立根树魂托起精神 的实施意见》，赵戈小学延时托管服务课程体系建设以“弘扬和培育中国民族精神为主题，以“树魂立根”为核心，通过深入开展民族精神文化教育活动，将优秀民族文化与学科文化建设有机结合，采取分阶段有序推进的方式，通过红色电影赏析、航天奥运故事、劳动实践及花样体育等活动的开展，长文化之根、塑文明之形、铸美德之魂，促进学生的全面发展。 一、观看红色电影，感悟民族精神。 课文学习或阅读获得，学校暑托班教师创造性的开发影视资源，开设红色电影赏析课程，让学生立体感受众多英雄人物身上所具有的高尚民族精神，克服文字带来的局限性，提升学生对民族精神的解读。 1.慎重筛选，提高品质。 对于小学阶段的学生来说，节奏频率过高的历史电影较难理解，所以对电影的选择需要考虑学生的年龄特点，经暑托班领导小组再三商定，每周观看一部红色电影，低年级班的电影有：《功夫熊猫》、《小兵张嘎》、《我和我的祖国》、 《少年雷锋》等，中高年级班的电影有：《建国大业》、《攀登者》、《烈火英雄》、《中国机长》等。 边看边讲，加深理解。 学生观看电影前，教师讲解电影背景，观看过程中采用分段式赏析的模式，比如《建国大业》，以事件转换为分割点，并利用思维导图进行串联，学生能清晰认识民族精神在每个关键时刻的重要性，加深对民族精神实质的理解。 及时交流总结，明确民族精神内容。 观看电影后的交流由不敢说、不会说到激烈的讨论，是这个假期暑托班学生最大的收获，例如：五年级的李凯旋说： 《攀登者》登珠峰的背后，不但仅是强烈的国家意识和民族情绪，更重要的是我们要向全世界证明，中国有人能够登上珠峰，我们要捍卫自己国家的边界；三年级的唐梦涵说：《我和我的祖国》讲述很多平凡人的爱国情怀，让我体会到了老一辈人的奉献精神；四年级的殷梓涵说，《中国机长》告诉了我们每个人都有属于自己的职责，而我们的安宁，是因为有那么一群敬畏生命、敬畏职责、敬畏规章的人在替我们负重前行！作为年轻一代的我们应该更加积极向上、珍惜现在、好好读书，将来才能有能力做国家的栋梁。 二、航天奥运故事，现代精神传承。 通过电影赏析，学生大多树立了我要为国做贡献的远大抱负，但在现代和平年代，不需要抛头颅洒热血，那该如何做呢？结合暑假期间的时事热点，我校教研组选择“神舟十二号发射和东京奥运会两个主题，开发航天教育及奥运会系列课程，了解背后的感人故事，感受现代民族精神的传承。 航天教育，启梦蓝天。 我国神舟系列飞船的成功发射，预示着未来的空间竞争就是宇宙空间的竞争。通过了解航空航天科技知识、制作多种航天模型等活动，了解航天人的艰辛，并为他们潜心科研所取得的成果感到自豪，启迪学生的航天梦，并培养学生建立不畏艰难、积极进取的精神。 奥运故事，中国精神的升华。 通过带领学生观看一场场赛事，让他们感受不屈不挠、超越自我的“中国精神。比赛中，我们看到虽然比分落后,却依然奋力拼搏的身影，感受到状态虽然不佳，却毅然坚持拼尽全力的信念，他们在比赛当中所展现出的这种勇于拼搏 且不服输的精神，正是“中国精神”的具体体现。 三、立足自身，践行中国精神。 1.不怕苦累的劳动实践活动。 知识的习得、精神的感悟，最终都要以行动的方式彰显。学生在深入了解中国精神的实质后，通过参加拔草、种植等劳动实践活动，践行不怕苦、不怕累的精神，虽是烈日炎炎、热汗直流，却依然坚持完成任务，学生骨子里的民族精神正在发芽开花。 2.强身健体的传统体育活动。 强健的体魄是逐梦的基石，每天一小时的体育活动是学生们激情爆发的时刻。根据各个学段学生的身体特点和思维发展情况组织接力跑、羽毛球、拔河、跳绳等丰富多彩的活动项目，培养学生的身体协调能力，通过游戏的比拼、合作，培养学生的团队精神和思维能力，提升学生整体身体素质。 通过“中国民族精神传承”系列课程的开设，学生们开阔了视野、丰富了内在、发展了兴趣、提高了素质，在学生们严以律己的行为中，达成了“让学生过一个有意义的暑假”的目标，逐步实现“炼性格、养大德”的愿景，把暑期托管服务这项惠民项目做实、做好。