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中班语言:小猫的生日 一、活动背景与设计意图： 在中班 《关怀你我他》的主题活动中，我发现幼儿对小动物有特别浓厚的兴趣。同时在观察 幼儿区域活动找影子游戏的情况中，我发现：中班幼儿对于观察推理非常有兴趣。利用这 个热点，结合中班阅读的必要经验，我们设计了大图故事书《小猫的生日》，在孩子熟悉的 生活情景--过生日中，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从局部猜测整体，提高孩子的观察 判断能力，让幼儿学会表述自己的猜测理由，以便更好的利用情景发展孩子的语言能力。 二、活动目标： 1、了解小猫过生日的特殊经历，能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的快乐。 2、仔细观察事物的局部特征，进行合理的猜测，能正确地判断事物整体，并学用完整的句 子进行表达。 三、活动准备： 1、大图书《小猫的生日》、幼儿操作材料人手一份(印有物体影子的礼品袋、对应的礼品图 片) 2、配乐故事录音片段 四、活动过程： (一)利用摸袋，认识故事的主角--小猫 重点提问： 你觉得袋里躲着的动物朋友是谁? 为什么你这么认为? (二)阅读照片，引发阅读兴趣 重点提问： 小猫遇到了什么高兴的事? 猜猜小猫生日会遇到什么事? 小结：究竟小猫生日会发生什么事?让我们一起来看看故事书吧 (三)分段阅读故事，观察猜测小猫家来的客人 重点提问： 你看到发生了什么事? 停电了，该怎么办? 小猫想出了什么办法? 小结：原来，遇到问题，只要动动脑筋，就能解决的。瞧，小猫的屋子变亮起来。 重点提问： 小猫家来了哪些客人? 从哪儿猜出是这个动物朋友? 一共来了几个朋友? 小结：只要仔细看，认真的想，就能从影子里猜出是谁来了，这会儿小猫家热闹起来。 (四)操作游戏，进一步尝试猜测。 重点提问： 猜猜小动物会给小猫带来什么礼物? 游戏：请孩子每人取一个礼物袋，看看袋上影子，想想礼物袋里藏着什么礼物，然后找到这 样礼物装进礼物袋，最后将礼物送到小猫身边。 (五)交流感受，分享快乐 说说找到了什么礼物?你是怎么猜出来的? 分享小猫带来的生日礼物。 小结：大家在一起真是快乐，能一起解决问题，还能一起分享快乐，真是太美妙了。 教学反思： 幼儿园新《纲要》指出：要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图 书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 阅读首先是孩子对图文并茂读物的解读，更重要的是在解读过程当中培育孩子的一种思维、 想象、情感，发展他的语言。因为学龄前儿童学习阅读的特别性，这个年龄阶段的儿童他们 的阅读绝对不是仅仅的阅读文本，应通过多种方式多种途径让儿童来学习阅读。 这节早期阅读活动我主要通过四个环节来阅读： 阅读玩具阅读图片阅读图画书--阅读符号 首先第一个环节阅读玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子们要阅读的主要内容里面的 人物形象。先给孩子们对阅读重点的一个认知。接下来第二步出示一张图片。这里的阅读材 料不一样了，阅读的是重复了前面的人物形象和重点情节。由此导向让孩子们去猜测，我们 今天下面会有什么问题呢，会有一个什么故事发生呢?过生日。第三步也就是是主体部分， 阅读图画书。在每个情节进展的过程当中，人物形象是紧紧地扣在其中的。通过画面中出现 动物的局部的非常有特征的一种形象，例如兔子长长的耳朵、猴子细细弯弯的尾巴。让孩子 在理解画面的过程中培育孩子的想象和思维。因为每个孩子的前期经验不一样。象两只眼睛 这幅图，孩子们可能会猜测很多猫头鹰啊什么的。想到后面他们可能会反应过来，哦可能是 停电了。还有象刺猬这一幅画孩子们也会猜测很多，小草，公鸡。猜测的过程当中让孩子的 一种思维得到释放，而当画面呈现了孩子想象的结果以后，自己的成果也得到了一种验证。 在这本自制图画书中还隐藏着很多小秘密。柜子里的物品。给孩子很多阅读的快乐，阅读的 惊喜，给他们更多认知的那种探索的点。 阅读玩具是一个实物，阅读图片单一图画形象，然后在进到阅读图画书，进一步去了解故事 内容的基础上，我们还没停止，再加重了一点，加深了一点要求，阅读符号。也就是最后一 个游戏环节--找影子。因为符号的学习是儿童阅读的重要方面。通过对符号的阅读让孩子多 维感知得到更好的发展。 我感觉整个活动效果还是不错的，由于孩子对生日的相关经验积累丰富，因此利用这个场景 来激发孩子动脑筋回答问题非常有效，同时也比较容易体验到共同分享的快乐。 其次运用从影子来猜测事物，很好的发展了孩子的观察分析能力，对于孩子阅读方法和经验 的积累是非常有必要的。 由于这是一个阅读活动，所以在与孩