(完整word版)手机管理教案.docVIP

手机管理从我做起 ――培养公共空间的规则意识 一、 教学内容分析： 本课是校园公共空间规则意识培养课题下开展的一节探究性课程。本课以 11数媒1班 的学生为主要授课对象， 以全校从本学期开始实行手机保管箱制度为背景， 从目前学生屡次 违反手机管理制度为切入点，帮助学生进一步明确手机的利弊， 找出解决违规使用手机的对 策，细化手机管理规则。 二、 参与人员 11数媒1班全体学生、部分家长代表和教师 三、 教学目标：让学生明确手机的利弊，找出解决手机问题的对策 四、 教学方式：主要采用讨论式主题班会形式，学生主持班会 五、 教学手段： 问题讨论 六、 教学过程 （一）导入： 1、 学生表演情景剧 （背景主题以本学期出台了手机管理规则，但是学生还是会违反规则） 2、 学生讨论：该情景剧反映了哪些违规使用手机的情况 （1,不主动上交手机； 2，被老师发现，拒交手机； 3，多个手机准备，以便手机 上交或者被收时使用。） 3、 除此之外还有哪些大家在日常生活中发现违反手机管理的情况 （1•上课时间玩手机； 2•晚上就寝玩手机； 3•机房充电；4•考试时，手机从口袋 里掉出来；5•班级电脑，插座成为学生充电的地方； 6•私自使用接线板） （二）调查报告 1、 展示事先以本班学生为对象的手机情况调查报告，以饼状图的形式出现。 2、 学生讨论：该报告反映了那些问题？ （1、自我控制合理使用手机的能力