20物理《学习方略》现行教材人教必修2课件7.17.2.ppt

二　功的计算 任务1 求总功的两种思路 1.先求合力,再求总功: (1)思维流程。 (2)适用范围。 ①物体发生一段位移的过程中,所受的各力均不发生变化。 ②物体所受的合外力为恒力。 2.先求各分力的功,再求总功: (1)思维流程。 (2)适用范围。 ①物体所受的各分力在运动对应位移的过程中是恒定不变的。 ②物体发生某段位移的过程中,可以有分力发生变化。 【思考·讨论】 羽毛球击出后,在落地的过程中,重力对它做了2 J的功, 水平风力对它做了1 J的功,有同学认为,重力和风力一 共对羽毛球做的总功是 J,你认为是这样的吗? (科学思维) 提示:重力和风力一共对羽毛球做的总功不是 J,而 是2 J +1 J =3 J。 【典例示范1】如图所示,小孩坐在雪橇上,将两者视为一个整体,质量为40 kg。现有一个大人用大小为 60 N、与水平方向成37°角的力F拉着雪橇,沿粗糙水平地面从静止开始以0.5 m/s2 的加速度做匀加速直线运动,求2 s内: 世纪金榜导学号 (1)小孩与雪橇整体的合力所做的功。 (2)对小孩与雪橇整体的拉力所做的功与摩擦力所做的功。 【思维·建模】 【解析】(1)2 s内雪橇的位移为: l= at2= ×0.5×22 m=1 m, 小孩与雪橇整体所受合力为:F合=ma=40×0.5 N=20 N 合外力对雪橇做的功为:W合=F合l=20×1 J=20 J (2)拉力F做功为:WF=Flcos α=60×1×0.8 J=48 J 摩擦力做的功为: =W合-WF=20 J-48 J=-28 J。 答案:(1)20 J　(2)48 J　-28 J 任务2 计算变力做功的四种方法 用力F把小球从A处缓慢拉到B处,F做功为WF,则有: WF-mgl(1-cos θ)=0, 得WF=mgl(1-cos θ) 转换法 以例说法 方法 质量为m的木块在水平面内做圆周运动,运动一周克服摩擦力做功Wf=f·Δx1+f·Δx2+f·Δx3+…= f(Δx1+Δx2+Δx3+…)=f·2πR 微 元 法 以例说法 方法 一水平拉力F0拉着一物体在水 平面上运动的位移为x0,图线与 横轴所围面积表示拉力所做的 功,W=F0x0 图 象 法 弹簧由伸长x1被继续拉至伸长 x2的过程中,克服弹力做功W= ·(x2-x1) 平 均 法 以例说法 方法 【典例示范2】一个劲度系数为k的轻弹簧①，它的弹力大小与其伸长量的关系②如图所示。弹簧一端固定在墙壁上，在另一端沿弹簧的轴线施一水平力③将弹簧拉长，求在弹簧由原长开始到伸长量为x1过程④中拉力所做的功；如果继续拉弹簧，在弹簧的伸长量由x1增大到x2的过程中，拉力又做了多少功？世纪金榜导学号 【审题关键】 变力的平均值等于算术平均值 ④ 变力F与位移x成线性关系 ③ 弹簧弹力大小遵循胡克定律F=kx ② 拉力F与弹簧弹力大小总相等 ① 信息提取 序号 第七章　机械能守恒定律 1.追寻守恒量——能量 2.功 一、追寻守恒量——能量 【思考】让静止的小球沿一个光滑斜面滚下,小球将滚上另一个对接的光滑斜面。若改变右边斜面的倾角则发现,无论倾角大些还是小些,为什么小球总是能达到同一高度? 提示:小球在滚动过程中,动能和重力势能相互转化,总的能量守恒,在最高点时,速度为零,动能始终为零,重力势能相等。故小球总是能达到同一高度。 1.动能:物体由于_____而具有的能量。 2.势能:相互作用的物体凭借其_____而具有的能量。 3.能的转化:在伽利略的理想斜面实验中,小球的___ _________可以相互转化。 运动 位置 势 能和动能 二、功 1.做功的两个因素: (1)___。 (2)物体在_________上发生的位移。 力 力的方向 2.公式:W=Flcosα。 (1)α是_________方向之间的夹角,l为物体_________ 的位移。 (2)该公式适用于_____做功。 (3)功是_____(选填“标量”或“矢量”)。 (4)功是一个_____(选填“过程”或“状态”)量。 (5)单位:_________。符号是J。 力与位移 相对地面 恒力 标量 过程 焦耳(焦) 3.正功和负功:用线将相应知识连接起来。 一　功的条件、大小与正、负功的判断 1.做功的两个条件:做功的力和物体在力的方向上发生的位移,两个条件缺一不可。 2.决定功大小的因素:由功的公式W=Flcosα可得,功的大小决定于做功的力的大小及受力物体在力的方向上发生的位移大小,与物体的质量大小、物体所处环境、物体的运动状态等因素无关,即力做功具有独立性。 【思考·讨论】 下面三种情境中,人是否对物体做功? (模型建构) (1)举重运