学校落实双减加强学生作业管理工作方案某小学范文.docx

学校落实双减加强学生作业管理工作方案某小学范文 生负担两个原则，精心设计。不允许布置机械重复和大量抄写的作业，更不得以多留作业作为惩罚学生的手段。布置作业要在了解学生的学习情况基础上分层设计，因人而异，可设计“必做题和“选做题”两种，供学生选择。凡平时校本练习等都必须署名并规范格式。 一、作业布置 （一） 严格控制作业总量 级不布置书面家庭作业，可在校内安排适量巩固作业；三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、法定节假日以及寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟。 （二） 建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不斷提高学生的实践能力、探究能力、创新能力。 适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。 （四）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业 置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30分钟。 （五） 实行作业统筹把关制。建立由教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。 （六） 科学安排作业内容 各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼，布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。 （七） 控制作业数量。根据《XX省普通中小学管理基本规范》的要求，每天各科家庭作业总量不超过1.5小时，平日除语文、数学、英语、物理、化学外，其它学科学习日不留书面家庭作业，周末、节假日每天作业总量不超过2小时。综合实践性作业时间主要集中在双休日和假期。 （八） 严格把控作业量。学校积极探索和创新作业布置有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作。一、 二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书面作业总量不超过60分钟。 （九）作业难度要适当，严格控制作业量。 （十）建立同班各学科作业布置协商机制。每天由班主任负责协调、控制课外作业量，确保每生每天课外作业学科平衡、总量合理。 （十一）作业布置渠道：各科教师必须面对学生布置作业,须让学生知晓每晚课后作业及具体要求。 （十二）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题,建议分层布置作业。 二、作业书写 （一）学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学 （一）学生作业不得使用涂改液、改正纸。 语文、数学学 科提倡使用错题本。 （二）班级每学期举办一次优秀作业展示,发挥学生之间 （二）班级每学期举办一次优秀作业展示, 发挥学生之间 作业的传帮带作用。 （三）学生作业统一用钢笔或碳素笔书写,不得用红笔、 （三）学生作业统一用钢笔或碳素笔书写, 不得用红笔、 铅笔书写。 （四）各学科教师根据作业特点规定相对应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 三、作业批改 （一） 凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。 （二） 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。 （三） 教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改,批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、 学生代为布置、批改作业的做法。 （四） 对学生作业的评价要客观公正，统一标准。一律用红笔批改。批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批，要有改错后的复批。批改符号清楚明白，严格执行各教研组的规定,并要求学生及时订正。教师要注重培养学生认真检查作业、自行修改的好习惯。 （五） 及时批改。所有布置学生完成的作业（含课堂作业本上的作业、补充练习册、教辅上作业、周练作业等）必须全部及时、认真精批细改，尽可能的进行学生面批，做到不漏批、不拖延。当天课堂作业，必须当天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必须在下次写作前批改结束。各老师要有作业批改笔录，对一些共性问题、突出问题要做好记录，以便讲评时更有针对性。每个学生都要有错题集，及时订正平时各类作业中出现的典型错题，教师要定期检查。 （六） 教师对学困生的作业进行当面批改，或者过后当面指出学生作业中的优点和存在的问题。教师通过对学生作业情况的及时指导，提高学困生学习的积极性和主动性。 （七） 学生作业全批全改，提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改，及时引导学生对作业进行更正，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生学会分析学习知识上存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习，不得让学生个人批改作业。 （八） 作文批改的时间一般应在一周之内完成。 （九） 对习作的批