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PAGE PAGE # 桃花的独白精选作文 桃花的独白 一阵风吹来，把摇摇欲坠的我吹了下去。天啊！我要死了吗？我不能 死！我要活在这个世界上。 我是一朵粉白色的桃花， 我的妈妈是一棵长在郊外的桃树。 我无力的 睁开双眼，向四周望去。春回大地，百花竞放。别的花都在初春时开 放，我却要在这时死去。迎春花在阳光下闪闪发光，如同金子一般； 梨花洁白无瑕，仿佛一块透明的美玉；玉兰花是浅粉色的，像个害羞 的少女……她们是那样的迷人。而我的姐妹们却要永远的离开这个世 界。她们在地上被摔得七零八落，原本红润的脸已经微微泛黄，有的 以经完全枯萎。我抬头看去，妈妈被风吹得摇摇摆晃，她在竭尽全力 帮我重获生命。 天空下起蒙蒙细雨，那是我悲痛欲绝的眼泪。眼泪朦胧中，那些美妙 霎时再次出现在我的眼前。 那是一个寒风凛冽的夜晚， 我在风雨中第一次看到这个世界。 我探出 自己翠绿的芽儿，贪心地允吸着有营养的雨露。我向四周望去，迎春 花还未开放，窝在墙角里， 任凭风雨把花骨朵打落；玉兰花的小芽也 摇摇摆晃，她哪里经受得住这样的折磨？只有我，不畏风寒，勇敢的 长大。 我长成了一个娇小的花蕾。在一个明媚的下午，我绽放了。阳光像父 亲一样，用他温柔的手抚摸着我的头，我心里感到无比温馨与惬意。 风儿轻轻吹着，我随着她一起跳起舞来，婀娜多姿，就像一个跳着芭 蕾的少女。蜜蜂和蝴蝶也来为我伴舞。 这个舞蹈队，还缺少一个乐手。 天空下起雨来，雨点打在地上。啪！啪！多像一个音乐家！ 轰隆隆！一阵雷声又把我拉回了残酷的现实。这时，我的身体已经触 到了冰凉的大地。 永别了，妈妈！永别了，姐妹们！永别了，美丽的世界！ 【扩展阅读：中小学生写作指导，写人方法】 写人，是中小学精选作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是 不可分的，关键是看习题目如何要求。要求写事的习题目，文中的人 要为事服务；要求写人的习题目，文中的事必须为人服务。写人为主 的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。 写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而 且要贯穿文章始终。 （一）通过一件事来写人 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。 为了刻画人物，对所写人物必须进行须要的外貌、语言、动作、心理 等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最 能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选 择典型的事例。所谓典型， 就是能集中反映中心思想的事，能够表现 人物的好思想、好品质、美妙情感的事。对中小学生来说，选择典型 事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事 外表上看，都是普普统统的凡人小事， 但是其中却蕴涵着深刻的意义， 这就是我们常说的“小中见大” 这就是我们常说的“小中见大” o PAGE PAGE # （二）通过几件事写人 可以分成两种情况： 以是用几件事表现某个人的一种品质； 二是用几 件事表现某个人的多种品质。要注意：用几件事写人，这些事可以是 完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经 过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进 行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事 要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同 样要对人物进行须要的外貌、行动、语言、心理的描写。 （三）学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中， 对最能表现人物思想感情、 性格特 点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画 人物。 ⑴也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、穿着、姿态、语调、 外貌特征的描写。 来提醒人物性格的一种方法。 人物的的外貌和人物 内心世界亲密的联络， 详细说：通过外貌描写，使人物的形象更饱满， 能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，提醒人物的身份；通过外貌 描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性 格、精神相貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想严密配合。 外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千 人一貌的写法。 PAGE PAGE # ⑵语言描写有对话和独白两种 对话是两个人或几个人的谈话； 独白是人物的喃喃自语。 语言是人物 内心世界的直接表露， 对表现人物的思想性格起重要作用。 有个性特 点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下 两点：一是文章中人物的语言要精心挑选， 把那些足以能表现人物的 个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描 写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和 文化修养等方面的特点。对话描写有四种形式：说的话写在后面，说 话人后面用