中心校教学、教研工作计划.pdfVIP

中心校教学、教研工作计划 一、指导思想 紧紧围绕县教育局和教研室工作部署，以“全面提高教育教学质 量”为目标，以改革创新为动力，以加强学校常规管理为主线，以深 化教学改革为重点，以抓实教研活动、提高课堂效率、促进教师专业 发展为突破口，坚持“突出重点、求真务实、简洁高效、打造特色” 十六字工作方针，突出“激发校长创新能力、提高教师业务水平、加 快课堂教学改革、打造学校发展亮点”四大抓手，促进全镇教育均衡 发展，和谐发展，快速发展。 二、工作思路 瞄准一个目标：全面提高教育教学质量。 培树两种作风：校长以校为家、真抓实干；教师爱岗敬业、乐于 奉献。 突出四大重点：明确教学工作标准和要求；加强日常教学视导和 督查；创新教研活动方式方法；培养新教师和中青年骨干教师。 落实六项举措： 1、机制求活力。修改完善《XX镇教育教学量化考核评比办法》 等一系列奖惩制度，以有效的机制调动各校抓管理、上质量的积极性 和主动性，缩小校际差距，全面提高教育教学质量。 2、管理求规范。对照县中小学教学业务检查量化表，完善各项教 学管理制度，细化各项管理措施，狠抓教学常规管理，加大巡堂督查 力度，促进各校管理水平再上新台阶。 1 3、教研求实效。大力加强镇校两级教研活动，积极探索实践校际 间联合开展的网络教研，强化教研示范校建设，深入推进课堂教学改 革，营造浓厚的教科研氛围，切实提高课堂教学效果。 4、队伍求发展。狠抓师德师风建设，打造优良教风；加大青年教 师培训力度，鼓励教师参加各类研修活动，不断丰富知识底蕴，着力 引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。 5、档案求充实。按照河北省教学评估标准和故城县学校档案建设 要求，规范档案格式，充实档案内容，突出档案特色，完善档案管理， 确保工作留痕，夯实工作基石。 6、办学求特色。全镇以开展大阅读活动为着力点，督促各校立足 校情，百花齐放，打造书香校园，提高学生语文素养，为学生一生发 展奠基。 三、主要工作及措施 （一）调整工作重心，在思想作风上抓转变。 1、校长做好领头雁。“大面积提高教育教学质量”是本学期教学 工作的中心任务。校长要从日常繁杂的各项事务中解脱出来，用早上、 中午、晚上、双休日的时间处理与教学无关的其它工作，白天把全部 精力用于教学管理，亲自深入课堂，亲自参加教研活动，工作要以身 作则，率先垂范，做懂业务、专家型的校长。中心校各趟头尽量不在 正常时间安排突发性、时间要求紧的工作，为校长集中精力抓教学保 驾护航。 2、教师竭力育英才。学校要紧紧围绕以“教学为中心”部署工作， 尽量不给老师安排与教学无关的事，让老师专心致志的投入到教学工 1 作中。同时教师外出学习、业务培训、专家讲座、资料购置等给予经 费保障；各校要对现有的部编教材中要求学生必读的书目情况再梳理 一遍，欠缺的、不足的立即配齐，以便学生更好的完成阅读任务。一 线教师要真正把教学工作当成主业，不能局限于只在在校时间干工作， 该加班的要加班，该回家做的要回家做，要像县城小学的教师一样， 紧张起来，充实起来，主动作为，甘于奉献，把培养好每一名孩子作 为自己的最高追求。 （二）细化常规管理，在狠抓落实上用真劲。 教学质量是学校生命线，教学质量的提高，离不开科学化的教学 常规管理。《中小学教学业务检查量化表》是各校开展教学工作的指 导性文件，中心校和各小学要根据“教学业务检查表”加强教学常规 管理，严把课前准备关、课堂教学关、作业批改关、课后辅导关以及 教学测评关，进一步落实教学常规要求，规范教师的教学行为，培养 良好的教学习惯，提高教育教学工作的时效性。 1、备课。以部编教材教师用书为准，了解编书意图，不能抄写 顶尖教案、七彩课堂等课辅资料，偏离教学目标和教学重难点；教学 目标与教学过程一致；教学过程以学生为主体；课堂练习时间不少于 20 分钟，练习题具有代表性；必须手写；课后反思必须是课后反思， 写在板书的后面；备课必须课时备，不能好几节课一个教学目标，每 节课都是完整的教学环节；各学科教学设计要齐全；坚决杜绝先上课 后补备课的现象；语文学科要把名著阅读这部分融入备课。 2、上课。课件要与授课内容