数学建模,如何能客观、合理地评价与衡量学生学习状况.pdfVIP

word 如何客观、合理的评价学生学习状况 摘要 现行的以考试成绩衡量学生学习状况的方法比拟主观，且评价方式单一，忽 略了不同根底水平的同学的进步程度， 为了激励优秀学生努力学习取得更好的成 绩，同时鼓励根底相对薄弱的学生树立信心， 不断进步，我们需要建立一个客观， 合理的评价学生状况的数学模型。 考虑到以上情况， 本文通过以下几步来达到目 的。 步骤一 ：通过分析题目所给 198 名学生的整体成绩情况， 包括大一两个学期每个 学期的整体平均成绩、与格率、方差、标准差等多项指标有关，通过所给数据， 得到图表。分析数据充分理解学生的学习情况，更有利于以下两个模型的进展， 为模型的建立提供参考。 步骤二 ：对于全面、客观、合理的评价学生的学习状况，我们采用了二个模型： 模型一 ：利用黑尔指数法求得的进步分数和层次分析法进展评价 ：设定适当的权 系数，使最终成绩更为合理。本专业为工科类专