11《葡萄沟》教案设计.docVIP

11葡萄沟教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。教师应加强对学生阅读 的指导、引领和点拨。让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验, 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。本文语言生动 优美，词汇丰富，是训练朗读的好文章。所以本课的设计，立足于文本内容，旨 在给学生一次生活经历的体验，一次语文学习的历练。学生以“小游客”的身份 来到葡萄沟，教师以“维吾尔族老乡”的身份出现在葡萄沟，循着文本语言，一 同在美好的境界里感受、欣赏、品味、表演。师生共同在语文的情感世界里走一 趟，感受文字带来的情趣，领略各地的风土人情。 课前准备 教师准备：1.制作多媒体课件，搜集葡萄沟人们采摘葡萄和晾晒葡萄干的微 视频；准备若干葡萄、葡萄干。 2. 生字卡片、生词卡片。 学生准备：1.预习课文，自学生字新词，自主朗读课文多遍。 2. 搜集葡萄沟的相关资料。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、图片导入，弓I入情境 1. 课件出示葡萄的图片，相机板书“葡萄”。指导学生读准“葡萄”的读 音，注意第二个字读轻声。 2. 补充板书“沟”，指导学生读一读，记一记：三点水加“勾”。“沟” 在这里表示地方。 3. 导入：葡萄沟盛产葡萄，是个美丽的地方，现在就让我们一起踏上开往 葡萄沟的旅游列车吧! 4 •板书课题，齐读课题。 设计意图：以学生们喜欢