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希望內您有所帮亦翩谢下載与闻读! 希望內您有所帮亦翩谢下載与闻读! 文学常识的积累方法 导读： 一、以新联旧法 在学到某作家的又一作品时，一定要联及以前学过的他的作品， 并尽最大可能把他的生平、作品内容搞得清楚明白、了然于心。比如 学到柳宗元的《捕蛇者说》，首先要把柳宗元的生平、作品弄懂吃透， 然后联及唐宋八大家另外七人的具体所指，再联及已学过的《马说》、 《爱莲说》的情况（作者、作品主旨），最后联及文体知识说。知道 说是一种文体，属寓言性杂文 这样，学一而联二、联三 文学常识便 越联越多，也越联越熟。 二、以点带面法 不论人教版还是各省版教材，所选名家名作的数量都比较多。我 们可把某一名家的作品作为点，再由这一点扩展到这个名家入选初中 课本所有作品这个面。比如古代的李白、杜甫、白居易、柳宗兀、苏 轼等；现代的如鲁迅、郭沫若、矛盾等；外国的如高尔基、莫泊桑、 布封等。分别将这些作家的作品逐一归纳，弄清文体，了解写作时间、 背景，掌握作品中的人物、写作技法等等。例如鲁迅的作品，入选初 中课本的有《风筝》《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《藤 野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》等，我们首先要掌握鲁迅生平这 个点，然后知晓其作品集、各作品集的命名方式、这篇作品出自哪个 集子、是什么体裁、作品中的.主要人物是谁、使用什么样的技法刻 画人物、表现主题。这样，由点扩展到面，记忆起来就比较方便，效 率也比零散记忆高得多。 三、 纵向扩展法 就是从纵向的角度去梳理和记忆文学常识。比如以文学史为线， 就从先秦、两汉开始，到魏晋、唐宋、元明清、近代、现代、当代， 一步步梳理；若以文体发展史为线，就从《诗经》开始，到先秦诸子 及历史散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说进行梳理。然后， 再把这条线中每一时期内的重要作家、 作品或文体、技法分门别类地 归纳出来。整理后的文学常识，就像一串凹凸有致、色彩诱人的冰糖 葫芦，条分明，块清楚。记忆时，纵向有线可循，扩展的横向内容也 一目了然。 四、 横向比较法 就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据 其异同进行组合，做到文以类聚。比如古代一些作家诗文集的命名方 式就可使用此法。大家可以这样排列组合：用官职命名的作品集有： 《杜工部集》 用自号命名的有：《苏东坡全集》 用书斋名命名的有：《七录斋集》 用帝王年号命名的有：《嘉祐集》 如有新学的，再按具体命名方式添加上去。课文学完了，此类文 学常识也整理妥当了。如此排列组合，既可找出规律性，又可加深记 忆。 希望对他育所帮助，感谢下载与阅1 希望对他育所帮助，感谢下载与阅1读! 【文学常识的积累方法】 积累文学常识的方法 文学常识：积累方法 积累文学常识方法 文学常识积累 积累文学常识的四大方法 文学常识的积累方法汇总 小升初语文的文学常识积累 小升初写作：文学常识积累 上文是关于文学常识的积累方法，感谢您的阅读，希望对您有帮助, 谢谢