关于2010年高三生物学实验专题复习的思考与建议.pptVIP

关于2021年高三生物学实验专题复习的思考与建议; 实验在生物教学中的重要作用 生物学是一门建立在实验根底上的自然科学，实验是生物学生命的源泉和理论的根底。实验的作用主要表达在以下几方面： 1. 有助于学生形成概念、理解原理和掌握规律。 2. 有助于学生提高技能，增强能力。 3. 有助于培养学生严谨的科学态度和进行科学研究方法的训练。 4. 有助于活泼思维和调节课堂气氛。; 实验在生物教学中的重要作用 新???材中实验的份量明显加大，又因为实验试题变幻莫测，任何一种生命现象均有可能成为实验命题的材料。因此，对大多数学生来说，生物学实验是一个难点。那么，如何根据形势的变化做好生物学实验的复习应考工作呢？ ;生物学实验复习的主要依据; ?考试说明?中有关实验与探究能力方面的要求：; 上述所列四点能力要求呈递进关系 第一项所列的考查点是最根本的要求， 对于“生物知识内容表〞规定实验中的有关内容，尤其是实验原理、方法和技能等，要求考生能够在理解的根底上掌握。 第二工程标不仅要求学生必须具备实验技能，还要能对实验结果进行解释和分析，以及根据实验结果得出正确的实验结论等。既要求考生从所学的实验中提炼、归纳出某些共同的东西(如对照实验的设计思路等)，又能迁移到新的情境中，运用其解决实际问题。; 第三项要求表达了新课程注重对科学方法和过程考查的理念，明确指出“运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法〞 对一些生物学问题进行初步探究。探究性实验是新课程的一个亮点。 第四项要求更高，学生不仅要能设计实验和预测、解释、分析实验结果， 归纳总结出规律性的认识，还要能对已有的实验方案作出评价和修订，这属于科学探究能力方面的较高层次的目标。;关于生物实验专题复习的建议; 但凡考试说明中要求的实验，最好能让学生亲自动手重新做一遍，技能性的实验尤其要重视操作的程序和方法。因为按照目前的考试要求，靠背实验是无法应对实验考题的。如果有些实验在高一、高二时学生掌握得比较好，至少也要通过放映实验录象的形式进行复习，形象地唤起学生对相关实验内容的回忆。; ?高考说明?中列出的16个实验;考试说明中的实验; 〔9〕 观察细胞的有丝分裂 〔10〕模拟探究细胞外表积与体积的关系 〔11〕观察细胞的减数分裂 必修2 〔12〕低温诱导染色体加倍 〔13〕调查常见的人类遗传病 〔14〕探究植物生长调节剂对扦插枝条 生根的作用 必修3 〔15〕探究培养液中酵母菌数量的动 态变化 〔16〕土壤中动物类群丰富度的研究 ; 建议; (一) 显微观察类 (二) 物质鉴定和提取类 (三) 探究实验类 (四) 模拟性实验类 (五) 实习类 〔六〕研究性课题类;(一)观察类实验 ⑴ 用显微镜观察多种多样的细胞 ⑵ 观察DNA、RNA在细胞中的分布 ⑶ 观察线粒体和叶绿体 ⑷ 观察植物细胞的质壁别离和复原 ⑸ 观察细胞有丝分裂 ⑹ 观察细胞的减数分裂 (二)物质鉴定和提取类 ⑴ 植物组织中复原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定 ⑵ 叶绿体中色素的提取和别离〔物质〕; (三) 探究性实验 (1) 探究影响酶活性的因素 (2) 探究酵母菌的呼吸方式 (3) 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 (4) 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根 的作用 ;(四)模拟性实验 模拟探究细胞外表积与体积的关系 (五)实习 调查常见的人类遗传病 (六)研究性课题 土壤中动物类群丰富度的研究; 1. 复习观察类实验时，可提出： ①实现课本上的实验目的，能否改用其它生物材料？②用已有生物材料还可以进行哪些实验？③同样是用显微镜观察，这些实验在装片制作、低倍镜下观察部位和高倍镜下观察部位有何异同？ 通过思考，加深学生对生物学知识的理解，增强学生举一反三和灵活运用知识的能力。; ; 例如，在学习“生物组织中复原糖、脂肪、蛋白质的鉴定〞时，首先提出问题：①本实验的目的