中班音乐活动下蛋.pdfVIP

中班音乐活动下蛋 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》中曾指出要“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、 物，丰富他们的感性体会和审美乐趣，激发他们表现美和制造美的乐趣。”前段时刻我们班 曾饲养过母鸡，也玩过母鸡和小鸡的游戏，小孩们对母鸡“咕咕哒”的叫声叫声专门感爱好， 并充满了好奇和疑问。针对这一情形我设计了本次音乐活动。 活动目标： 1、通过学唱歌曲《下蛋》，感受其轻巧、爽朗的情绪；重点学习带有休止符的节奏型 XXX︳X︳。 2、通过倾听、讲述、表演、游戏等多种形式，表现出对小动物的喜爱之情。 3、鼓舞幼儿积极地参与到活动中，并大胆地表现自己。 活动预备： 多媒体课件、钢琴、跳圈若干。 活动过程： 一、预备活动。 1、导入课题，激发爱好。 师：今天小鸡的一家要来那个地点做客，你们明白鸡爸爸是如何样叫的吗？谁来学学看， 那小鸡如何叫？鸡妈妈又如何样叫呢？用动作分别表演。 刚才小朋友学得都专门棒，现在我们看着图谱，用上面的节奏型再来试一试、叫一叫， （集体练习）讲解在图谱中，两个音符住在一个房子里就要唱得短一点，一个音符住在一个 房子里就唱得长一些。小鸡的一家真欢乐，我们学它们一起来个大合唱吧（体验音的长短）。 (评析：这一环节中，我让幼儿学小动物的叫声，并以此导入课题，同时进行了练声与 节奏型的训练。在那个地点，我打破了常规的练声方式，利用游戏化的情节和可爱的动物形 象、简单易明白的拼音图谱，专门自然的引起了幼儿的爱好。) 2、重点学习休止符的节奏型。 师：小鸡唱着歌出去玩，它一边走一边跳，咦？它如何不动了，你们猜猜看？ （幼儿讨论） 原先它遇到了一个大陷阱。那么，在那个地点我们就要停一下，也确实是停一拍。我们 一起来试试看，做动作，JiJiJi︳Ji停|，那停的时候我们用一个什么动作来表示呢？ 3、引入歌曲中的难点句。 “我们一起用刚才学过的本领，来学打这一句的节奏。” （评析：休止符的把握是本次活动的难点，我利用情境启发的教学方法由休止符联想到 陷阱或障碍，需要停一拍，从而关心幼儿更好地明白得经历节奏型， 同时也为下面的活动打下基础。） 二、学习新歌。 师：学得真不错！今天鸡妈妈还带来了一首专门好听的歌，我们一起来昕一听吧！ 请你认真听好了罗(师播放课件) 1、出示课件《下蛋》一边听一边观赏。 师：你刚才看到些什么？母鸡在干什么呢？（引导幼儿说出母鸡是在什么地点下蛋的。 是如何下蛋的，并请个别幼儿来表演母鸡下蛋的动作。） 师：小朋友，在刚才的歌曲中，你们觉得最好听最有味的是哪一句呀？学习“咯咯咯咯 哒”一句的节奏，并仿照XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX ||随上句音乐用肢体动作拍节奏（如拍脸、跺脚、拍手等），唱得好奖励金鸡蛋。你们来 当母鸡，学学它的叫声。问：母鸡生下蛋后什么缘故要这么叫呢？ (因为母鸡下了蛋专门自豪专门快乐) 师：对，因此要如何唱？(要唱的中意神气)母鸡呀专门想告诉大伙儿它下蛋了，因此我 们在一起唱这一句时，要注意唱得既和谐又动听。 （评析：那个地点播放了趣味十足的动画片，充分调动了幼儿学习的积极性，在看的同 时倾听音乐，让幼儿在不知不觉中明白得了歌词的要紧内容，并通过肢体动作表现了母 鸡下蛋的动作，更形象地加深了幼儿的经历。后面的学母鸡叫，也符合幼儿的心理需求， 使他们在愉快的氛围中轻松地把握了鸡叫的节奏型。） 2、完整地学歌词。 依照刚才看到的情形小结歌词，并依照图谱练习。提醒幼儿遇到陷阱要停一拍，找找儿 歌里有几个陷阱。幼儿练习念儿歌边念边用喜爱的动作拍打节奏，并可随着伴奏音乐按节奏 来念。 （评析：有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的明白得经历，在这一环节中，幼儿对 看着图谱，以朗读儿歌的方式学念歌词也专门感爱好，在我念了一遍后他们就自主地跟念起 来，自然过渡到学唱歌曲。） 3、完整地学唱歌曲。 先听老师完整地唱，第二遍幼儿轻声跟唱，第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲， 老师讲解遇到的问题。 （评析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地点是前奏，什么地点开始演唱。 教师还利用躯体动作加以辅助，关心幼儿更好地学习歌曲。） 三、以游戏方式表演歌曲。 师幼一起做《母鸡占窝