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中班语言：好心的小蛇 目标 ： 1 仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。 2 尝试提出问题，大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。 3 理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。 准备 ： 物质准备：PPT、黑板、标记纸若干(两张问题空白标记纸，表情语言标记图， 1、2、3、4序号纸标记，四种动物标记图)。 重点难点 重点：观察图片。根据画面信息进行描述。难点：能在观察图片的基础上尝 试提出问题。 过程 导入 师：今天我要和你们一起来讲故事，不过今天我们讲的方法要和以前有点不 一样，不一样在哪里呢?我要请你们一边看图一边做小老师，讲给大家听。你们 敢试试吗? 一、观察画面，幼儿提问，幼儿回答 (一)观察画面一，幼儿提问，幼儿回答。 1 师：可能发生着一件什么事情?把你看出来的事告诉大家。 2 师：这张图片，你们有什么想问的吗? (教师重复并归纳幼儿的问题，并在纸上图示记录：“怎样过河?”) 3 师：这个问题，谁能来回答? (二)观察画面二，幼儿提问，幼儿回答。 1 师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的? 师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让 伙伴们从它身上过河。(幼儿学着一起说) 2 师：这张图片。你们有问题要问吗? (师在纸上记录幼儿的问题：“谁先过河?”) 二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序 师：谁能来说说，你觉得哪个小动物第一个过河? 师：能说说你的理由吗?(幼儿意见会有不同，教师引导幼儿“少数服从多数”， 统一意见，并以此方法确定第二、第三、第四个过河的动物。同时，教师在黑板 上出示数字顺序和相应动物图片。) 三、幼儿观看PPT并进行描述 师：一起看看××动物是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。请你们看仔 细了。 师：你们看到小蛇的表情了吗?(出示小蛇表情图)小蛇为什么会有这样的表 情?它是怎样想的?你能猜出来吗? 师小结：小小的、轻轻的蚂蚁从小蛇身上过去，小蛇几乎感觉不到重量，小 蛇眯起眼睛，感觉很轻松。(幼儿练习描述) 按照此法，依次放映PPT，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇的心理，并描 述。教师分别小结后，再让幼儿练习。 ●蚯蚓过河，小蛇感觉到了有那么一点重量。小蛇竖起眉毛，睁大了眼睛， 感觉有一点点累。 ●老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用力把身 子拱起来。小蛇感觉累多了，头上都流汗了， ●小鸡走到小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着。好不容易支撑着， 头上流下了很多汗，勉强让小鸡顺利地从自己身上过了河。 四、幼儿重新讨论，再次确定小动物过河的顺序 师：刚才你们商量的小动物过河的顺序，现在要调整吗?为什么?(引导幼儿 联系小蛇表情，讨论确定：小动物过河的顺序是从体重最轻的动物开始，依次体 重逐步增加。) 五、播放动画。幼儿完整欣赏故事 师：在小蛇的帮助下，四只小动物都顺利地过河了，它们真的应该要谢谢这 条小蛇了。你们觉得这是一条怎样的小蛇呢? 幼：好心的小蛇，爱帮助别人的小蛇，可爱的小蛇 师：下面，我们一起再来欣赏一遍这个故事，来学习这条……的小蛇。好吗? 六、延伸活动：引出后续故事 (出示图片：小狗来了……)师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗?为什么? 师：这个问题，请你们回去想，想好以后编进这个故事里，让小蛇的故事更 加精彩，再给故事取个名字，好吗? 附故事： 《好心的小蛇》 一群小动物来到小河边，它们是小蛇、小老鼠、小鸡、蚯蚓和蚂蚁。 它们要过河，但是它们中间只有小蛇会游泳，其他的动物都不会游泳。怎么 办呢? 好心的小蛇想了个办法，它把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座 独木桥，好让伙伴们从它身上过河。 首先是身躯微小的蚂蚁从它身上过河。小蛇简直感觉不到小蚂蚁的重量。 接着是蚯蚓过河。这一次，小蛇感觉到了有那么一点重量。 再接着是老鼠过河，老鼠比蚯蚓重多了。小蛇为了不让老鼠把自己压垮，用 力把身子拱起来。 当小鸡走上小蛇身上时，小蛇已经力不从心了，它硬挺着，好不容易支撑着， 让小鸡顺利地从自己身上过了河。 这时，忽然走过