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中班语言：我眼睛里的春天 活动目标： 1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。 2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。 活动准备： 将诗歌内容制作一本书。 活动过程： 一、活动导入 1.在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？ 2.小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢？我们一起来听一听 二、完整欣赏 1.小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想？ 2.我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法 三、分段欣赏 1、欣赏散文。（从“一声春雷”至“睡了一个冬天”） 提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊 醒的？（春雷）什么叫惊醒？ 师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗? 谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述） 师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁 告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？ 2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从“小草告诉小熊至“春天 是跳跳的白色。” 提问：（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的？ （根据回答出示相应的图片） （2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！ （3）春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春 天的颜色吧 （4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们一起来学着小兔告诉小熊吧 3.引导幼儿结合图片完整朗诵。 三、集体仿编诗句。 1、教师引导幼儿进行仿编诗句。 师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了 诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？根据幼儿的 回答教师以简笔画的形式记录 2．引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。3. 4．最后小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢？请个别幼儿模仿小熊的话 附：散文诗 春天的色彩 一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊 想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？ 小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。” 草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。” 小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。” 小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳 的白色。” 听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，“我找到了，我找到了，春 天是五彩缤纷的。”