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中班语言活动春姑娘教案反思 中班语言活动春姑娘教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准 备，活动过程，活动反思等内容，理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵 诗歌，尝试根据诗歌的句式进行仿编，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看春 姑娘教案吧。 设计意图： 春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在 发生着细微的变化，正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音 韵和谐，读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观 察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。 教学目标： 1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。 2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。 3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。 教学重难点： 1、重点：理解诗歌的内容，学会朗诵诗歌。 2、难点：发展幼儿仿编诗歌的能力。 教学准备： 1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天，观察春天的景色。 2、春天景色的图片一套。 3、诗歌《春姑娘》图片。 活动过程： 一、开始部分： 导入： 幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。 二、基础部分： （一）经验回忆，引起兴趣。 1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我 们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。 重点：引导幼儿说出春天的主要特征。 2、出示春天的图片，感知春天的美丽。师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？ 你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述 出春天的样子，教师及时捕住幼儿语言的亮点，鼓励幼儿互相学习。 3、教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了， 花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。 （二）感知理解学习诗歌。 1、出示第一幅挂图，引导幼儿观察，图上有什么，春天有什么颜色？教师朗诵诗歌： 春天有颜色：草儿青青，杨柳绿绿的，花儿红红的。2、出示第二幅挂图，引导幼儿观察， 春天不但有颜色还有气味呢？春天有什么气味？教师朗诵诗歌，春天有气味：花儿香香的， 蜂蜜甜甜的，土地润润的。这些颜色和气味是谁带来的？（春姑娘）春天的颜色，春天 的气味，这都是春姑娘给我们带来的。3、引导幼儿学说诗歌语句，感受诗歌的语言美、 意境美。 4、这首诗歌还有一个好听的名字春姑娘。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。 5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。 （三）理解创作，分享快乐。 1、再次欣赏,诗歌里说：春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。春天 有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的，气味是我 们用鼻子味道的，春天还有声音呢？春天有什么声音呢？引导幼儿大胆想象。 2、引导幼儿创编春天的声音，并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编 进儿歌里……，让幼儿更加明确诗歌的句式，帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编，充 分体验创作的乐趣。 3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句，并组织其他幼儿学习优秀诗句。这 样进一步调动幼儿情绪。 三、结束部分： 在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物，一起感受春天的美 丽，在音乐声中结束。 附诗歌：春姑娘春天有颜色：草儿青青的，杨柳绿绿的，花儿红红的。 春天有气味：花儿香香的，蜂蜜甜甜的，土地润润的。 春天的颜色，春天的气味，这都是春姑娘，给我们带来的。 活动反思： 在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设 良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。