中班语言教案《遇见春天》.pdfVIP

中班语言教案《遇见,春天》 活动目标: 1. 通过细节观察,全面深入地了解绘本内容。 2. 积极主动地参与寻找和发现,感受情节的趣味性并能大胆表述,体验阅读的乐 趣。 3. 幼儿尝试复述寻找春天的细节。理解美好春天的含义。 活动准备: 教具准备:PPT 、背景音乐《沉睡的精灵》 、音乐《春天在哪里》 。 活动过程: 一、想象春天。 1、谈话,勾起幼儿阅读兴趣。 2、出示封面,引出故事主角,故事背景。 1)这本书里讲的是谁的故 ?(引导幼儿说出,故事的主角是一对双胞胎小熊) 2)封面是哪个季节?(引导幼儿说出,这是一个和春天有关的故 ) 3、故事第一页。 (回忆冬天) 师:冬天快要过去了,小熊们刚从第一次冬眠中醒来。它们对外面的世界非常的好 奇,你觉 得他们会看见怎么样的景色 ?(鼓励幼儿回忆冬天的景色 ,灰色的天空, 寒冷的北风,光秃 秃的树枝) 4、故事第二页(想象中的春天) 引导幼儿认识熊一家,知道熊爸爸在给孩子们画春天。教师提问: 1)熊爸爸画了一幅画,画上有什么?你觉得爸爸画的春天是怎么样的? 2)播放录音,再次提问:爸爸口中的春天究竟是怎么样的? 二、寻找春天 1、细致观察,想象小熊寻找过程 教师提问: 1)小熊们去了那些地方寻找春天呢?在这些地方他们找到春天了吗? 2)在森林里他们会喊什么?我们帮他一起找好吗? 2、遇见小青蛙。 1)看是谁伸出了头?(引导幼儿仔细观察) 2)小熊们低下头问道“你是春天吗?”小青蛙会说什么?(引导幼儿猜测小熊们与 青蛙的对 话) 3、遇见松鼠 播放 PPT ,教师提问: 1)小熊们告别了青蛙小熊们继续寻找,它们又来到了哪里?(引导幼儿说出树上) 2)在树上小熊们遇到春天了吗 ?(引导幼儿说出光秃秃 )在树上小熊们遇到 谁?(松鼠) 3)小熊见到松鼠他们会问什么?(引导幼儿猜测小熊们与青蛙的对话) 三、遇见春天 1、与幼儿交流小熊的感受。 教师提问 :小熊们还是没有找到春天 ,现在你们觉得小熊是什么样的心情 ?(很低 落,垂头 丧气) 2、播放 PPT ,教师继续讲故事。 提问： 1) 从远处山坡上走来的是谁？什么样的小姑娘？ 2）小熊们找到的春天和爸爸说的一样吗？（引导幼儿回忆熊爸爸说的话） 1）故事发展到这里。画面有什么变化吗？（从黑白变成了彩色的） 四、找到春天 1、用故事引出短语。 小熊们很开心，回到家爸爸问他们找到春天了吗？他们回答“春天在小姑娘的蛋 挞里”“春天在小姑娘的花花衣里” 3、游戏：你的春天在哪里？ 1）引出《你的春天在哪里》游戏。 2）游戏规则 播放音乐 《春天在哪里》在音乐中找到一个好朋友，当音乐停下时与好朋友相互 提问，一人提问“你的春天在哪里”，一人回答“我的春天在 XX 里”游戏在音 乐中反复进行。 三、结束。 孩子们，你们今天都很棒。我们和小熊在森林里遇见春天，也在教室里和好朋友 一起寻找春天。 四、亲子互动表演 《吟唱书画诵春天》 课前准备：通知家长利用五一假期和孩子一起寻找春天，然后通过照片、唱歌、 儿歌、手指游戏、手工、古诗朗诵等多种形式在活动时把美丽诗意的春天信息传 递出来。（可自由分组）