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中班语言教案《各种各样的布》 活动目标 1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。 2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。 活动准备 1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、 床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班 级里布置成展台。 2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。 活动过程 一、感受布和其他材质的区别 1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。 师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？ 你喜欢哪一块？为什么？ 师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？ 布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜欢哪一块？为什么？ 2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。 师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、 摸一摸，布鞋给你什么感觉？ 师：穿在脚上试试看，有什么不同？ 二、看看生活中各种各样的布制品。 1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各 种布制品。 师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看 看它们是用什么布做的。 师：布还可以做什么呢？ 师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢? 三、触觉游戏。 教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮 做的玩具。 请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定 后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。如果他摸到 布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可 以请他再试一次。 活动延伸 请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物 品，共同填写各种各样的布调查表。。 活动提示 活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助 幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大 胆表达自己的发现。 有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性， 如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的 引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光 滑与粗糙等。 该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布 制品，培养幼儿的语言表达能力。 在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来， 布置布的世界主题墙和展台。