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中班语言《小猴卖圈》教学反思 中班语言《小猴卖圈》教学反思 这是一个能让幼儿发挥想象力、锻炼创造力的故事，故事内容十分有趣，能够充分的调 动起幼儿的积极性。活动中，教师首先设置了一个情境，让幼儿观察图片中动物手里拿 着的一张画有“圈”的纸片，引导幼儿去猜想、思考，这个“圈”是什么意思？他们有 可能想买圆圆的什么东西？于是幼儿的思维和积极性很快就被调动起来，较好的进入了 活动。 整个活动中，我尝试扮演小猴，以售货员的身份讲述这个故事，让幼儿带着问题有目的 去听故事。孩子们都十分积极的参与到活动中去，听的十分认真。 本次活动目标有两点：1、理解故事内容，感知故事中小猴的形象特点。2、能根据故事 中各种动物分析出“圈”的不同含义。3、愿意向小猴学习。在生活中勤于动脑。活动 目标的制定符合中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的能力，从目标的达成度来看，基本达 成预期的教学目标。本次活动的重难点就是要让幼儿理解故事内容，感知故事中小猴的 形象特点。根据故事中各种动物的语言来分析出他们所需要的圆圈是什么东西，讲完故 事后，给予幼儿一定的讨论时间去思考，活动在热烈的讨论氛围中结束。他们能根据自 己的生活经验，很快说出小动物需要的是什么。尤其在最后一个环节“迁移经验”中， 请孩子们猜一猜、说一说我们生活中的〝○〞，起到了首尾呼应的作用。 当然，活动中还是存在一些不足： 1、教师在讲述故事的过程中，语言可以戏剧化一些，语气可以再夸张一点，这样更能 突出各种动物的角色特征。 2、教师以提问为圈找朋友的方式让幼儿先初步熟悉我们生活中的圆，在这一部分，我 觉得提问的还是不够到位的。应该多提问一些幼儿，增加幼儿对圆的东西的认识。 3、小狗所需要的铁环，幼儿在平常生活中很少接触到，因此在这个环节上的理解就显 得不够；教师在激发幼儿想象力时，语言上的引导还需要更加精炼等等。 4、故事中，幼儿出现了对“买”和“卖”两字上的不理解，我对其也作出了解释，让 幼儿区分，但在这一区分上似乎做的还不到位。在这方面我还需要加强。 5、在“小猴聪明爱动脑的这一形象特点”方面上，教师只是在活动的后面提及，而没 有隐含在前面第2环节中。 6、对于幼儿的回答，教师该如何处理？置之不理还是追问？ 7、教师没有合理的借助幼儿资源，引导生生互动，而非教师全部讲出。 8、教师没有多引发孩子的争论，生生对话才能体现孩子在前。 不难看出，其实活动中的问题还是蛮多的，从另一方面上来讲，要谢谢来听课的老师们， 正因为有你们的精心指导，我才知道更多细致的问题所在，也让我深深感受到自己的差 距。我会在以后的课堂教学中不断改进，在反思中前进。