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word可编辑 中班音乐活动策划方案例文  中班音乐活动策划方案 模板  中班音乐活动 1 1  活动目标：  1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。  2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。  3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。  4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。  5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。  活动过程：  一、导入：  1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。  2、发声练习：  (1)师生问好。  引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数 3 下睁开，教师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?”“小雪花是怎样飞下来的?”(沙沙沙，轻轻飘下来。)  二、展开  (一)看图片学第一段：  1、看图片第一段语言节奏朗诵：“每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕”。  2、理解分析歌词：  (1)咱们一起问问“是谁，敲着窗户沙沙沙?”“小雪花会怎样回答?”  (2)“小雪花怎样来的?”  (3)“小雪花要来告诉我们什么?”(冬天来到了)  3、语言节奏朗诵：  (1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。  (2)集体完整朗诵。  4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”!  (1)看图片欣赏范唱。“你听到什么?”“第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高?”(上行音)“第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低?”(下行音)  (2)完整演唱两遍。  (二)填编第二段：  1、填编歌词：“冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴会说些什么?”“小雪花飘下来，那小雨滴呢?”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?”(春天来到了)  2、朗诵歌词：  (1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。  (2)语言节奏朗诵。  3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?  (1)学着第一段试着唱一唱。  (2)唱第二段。  (三)完整演唱两段。  1、“雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么?”  2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?”(雪花和雨滴)  3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。  中班音乐活动 2 2  活动设计背景  在音乐响起的时候，幼儿可简单做动作，小毛驴是怎么走路的，怎么跑的，等动作。  活动目标  1、知识与技能：乐意随音乐表演，体验韵律活动所带来的快乐。  2、情感态度与价值观：能创造性地运用较丰富的动作和表情表现歌曲的内容和情感，培养幼儿的创造力和想象力。  教学重点、难点  能熟练的用汉语说出儿歌，并大胆的唱出来。注意重点学习词语，摔、皮鞭、得意等词语。  活动准备  1、歌曲《小毛驴》教学光盘。  2、挂图  3、可以让幼儿提前熟悉歌曲。  活动过程  1、出示《小毛驴》歌曲挂图。  教师;今天，我们请来了一个动物朋友。小朋友猜一猜它是谁，听一听，发生了什么事情?”  2、播放歌曲《小毛驴》。  请幼儿随音乐打节奏，感知歌曲欢快诙谐的曲调，说一说歌曲里唱了什么。  3、教师示范表演?《小毛驴》(边唱边做动作)。  4、学习创编动作。  鼓励幼儿根据歌词创编动作。教师可启发幼儿：“骑小毛驴的动作可以怎样做?”“怎样表现很得意的样子?”  5、请幼儿听音乐，把自己创编的动作连起来，完整地表演。  6、请某个幼儿带领全体幼儿随音乐表演。  7、请幼儿两人一组相互边唱边表演，看谁表演得更有趣。  8、请全体幼儿欣赏个别小组表演。  教学反思  在活动过程中，我让幼儿可简单的听到儿歌里的汉语词语。  中班音乐活动 3 3   ①喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首《我的老师像妈妈》。  ②理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。  学唱歌曲，节奏准确。  理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。  歌曲《我的老师像妈妈》。   一、歌曲欣赏，自然导入  教师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。  由教师弹唱歌曲，引发幼儿兴趣，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。  二、了解歌曲内容，识记歌词。  ①教师再次示范唱，幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更认真的听歌曲内容)