《小柳树和小枣树》教学设计与教学反思资料.docxVIP

PAGE / NUMPAGES ?小柳树和小枣树?教学设计与教学反思资料 　　教学目标 1、认识8个生字。指导写“怎〞、“思〞二字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、懂得“尺有所短 ,寸有所长〞的道理 ,知道要多看别人的长处。 重点难点 有感情朗读课文 ,明白故事所讲的道理。 教学准备 生字卡、本文录音带、课件。 教学设计 第一课时 一、谈话引入课题。 出示课件：图〔一〕：春天 ,一棵柳树披着飘逸的长发 ,在微风中翩翩起舞 ,一棵枣树弯弯曲曲 ,树皮粗糙 ,树枝光秃秃；图〔二〕：秋天 ,枣树上结满了红红的枣 ,全家人坐在树下快乐地吃枣。同学们 ,你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法。 〔学生自由发言 ,各抒已见 ,只要说的有道理 ,老师都要给予肯定。谁对谁错 ,老师暂不表态 ,一切由学生自学自悟。〕 二、回归主体 ,自读自悟。 〔一〕学习课文。 1、分组： 〔刚刚发言中 ,喜欢柳树的为一组 ,喜欢枣树的为一组 ,调换座位 ,教师要充分尊重学生 的个性 ,为学生提供一个充分展示个性的学习环境。〕 2、学习课文 ,为下面的辩论作准备。 3、指导学生小组合作学习。 〔重点指导学生通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。教师可以从以下三个方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会 ,来理解课文的含意。〕 〔二〕感知生字。 1、听全文录音 ,边听边划出生字。 2、在小组里把难读的字音 ,读给小伙伴们听。 3、游戏：秋天到了 ,小枣树上结满了又大又红的枣子 ,农民伯伯正在摘枣子 ,我们也去帮助吧！ ,请摘到枣子的小朋友 ,读准字音 ,同学们举起字卡齐读 ,正确了 ,可口的枣子送给你。 4、指导写“怎〞和“思〞 ,重点指导“心字底〞的写法。 〔扫除生字障碍 ,为学生自学课文打下根底。〕 〔三〕朗读感悟。 1、初读：小柳树和小枣树长得有什么不一样？ 2、再读：用不同符号划出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。 3、品读：读勾画的句子 ,比比看谁读得好。 4、选读：小柳树和小枣树除了长得不一样以外 ,还有什么不一样？〔性格〕从哪里看出来？〔语言〕找出来读一读。 5、赛读：读小柳树和小枣树说的话 ,体会她俩有什么不一样。