西师版五年级上册除数是整数的小数除法教学设计.docVIP

除数是整数的除法 教学内容：课本P45例1以及相关作业。 教学目标： 1、探索小数除以整数的计算方法，会进行小数除法的计算。 2、培养学生探索精神，体验成功的喜悦。 3、感受数学与生活的联系。 教学重难点： 1、 探索小数除以整数的计算方法，正确进行除数是整数的小数除法的计算。 2、 理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习旧知引入 1、想一想 填一填 〔1〕0.63里面含有〔 〕个百分之一。 〔2〕0.7里面含有7个〔 〕。 〔3〕1.3里面含有〔 〕个十分之一。 竖式计算 252÷6 = 721÷7 = 二、创设情境，探索新知 例1教学，出示情境图 爸爸领着小红参观一所新，爸爸告诉小红，这是一座6层的教学楼高23.4米。 1、说说你获得了哪些信息和问题？〔平均每层楼有多少米？〕 生口答算式 列式：23.4 ÷6=〔〕米 2、说说这个算式表示的意义：求平均楼层的高度。 3、说一说：这道题和我们以前学过的除法有什么不同？ 4、小组讨论计算过程。 方法一：把23.4米化成234分米进行计算。 方法二：观察教材上的竖式，注意：23 除以 6 商3个一，除法竖式中的54表示〔54〕个〔十〕分之〔一〕，54个十分之一除以 6 商〔9〕个〔十〕分之〔一〕，所以对准被除数的〔十分〕位写〔9〕，在商 9 的前面打小数点。 5、完成试一试，做一做 ÷÷7= 6、议一议：怎样计算除数是整数的小数除法 〔1〕按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐； 〔2〕如果除到被除数的末尾仍有余数，添 0 继续除。 7、总结除数是整数的除法计算时应注意什么？ 小数除法的计算方法和〔整数除法〕的计算方法根本相同，只是商的小数点要和〔被除数〕的小数点对齐。 同步练习 1、课堂活动第1题 先计算，再说一说每节车厢上的算式有哪些不同。 2、课堂练习 本节课我们学习了什么？ 除数是整数的除法 〔1〕按照整数除法的方法去除； 〔2〕商的小数点要和被除数的小数点对齐； 〔3〕除到被除数的末尾仍有余数，就在末尾 添0再继续除； 〔4〕整数局部不够除，在个位商0，点上小数点继续往下除。 布置作业 练习十一第1题到第4题。