青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》教学课件.pptVIP

青岛版小学数学五年级上册 精彩回放 小 强 第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列 第1行 第2行 第3行 第4行 第5行 小 强 小 刚 小明 第3列 第 2 行 小强 第1列 第2列 第4列 第3列 第5列 第6列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 小强 小芳 小军 小华 小亮 第3列 第2行 第1列 第2列 第4列 第3列 第5列 第6列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 小强 第3列 第2行 思考：有没有比“第3列 第2行”更简洁 的方法记录小强的位置？ 提示：可以借助符号、字母、数字等。 第1列 第2列 第4列 第3列 第5列 第6列 第 1 行 第 2 行 第 3 行 第 4 行 第 5 行 小强 小芳 小军 小华 小亮 （1，5） （4，4） （2，1） （6，3） （3，2） 0 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 小丽的位置在（2，3），你能在方格图上找到她吗？ 小丽 （2，3） 3 2 小强 （3，2） 1.用数对记录自己的位置。 教室里的位置 2.你说我猜。 说出你好朋友的数对，我们来猜 他是谁。 3.我说你站。 听到自己的数对后起立。 （1，8） （2，8） （3，8） （4，8） （5，8） （6，8） （7，8） （8，8） （1，4） （2，4） （3，4） （4，4） （5，4） （6，4） （7，4） （8，4） （1，5） （2，5） （3，5） （4，5） （5，5） （6，5） （7，5） （8，5） （1，6） （2，6） （3，6） （4，6） （5，6） （6，6） （7，6） （8，6） （1，7） （2，7） （3，7） （4，7） （5，7） （6，7） （7，7） （8，7） （1，1） （2，1） （3，1） （4，1） （5，1） （6，1） （7，1） （8，1） （1，2） （2，2） （3，2） （4，2） （5，2） （6，2） （7，2） （8，2） （1，3） （2，3） （3，3） （4，3） （5，3） （6，3） （7，3） （8，3） （4，1） （4，2） （4，3） （4，4） （4，5） （4，7） （4，6） 列 行 （4，8） 教室里的位置 （4，y） 第1列 第2列 第3列 第3行 第2行 第1行 金沙滩的位置在（3，6），你能找到它吗？ 烟台开发区平面图 0 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 （1，5） 金沙滩 第九小学 北 4.5 0 1 2 3 4 5 6 7 6 5 4 3 2 1 （8，1） 8 9 10 8 7 （9，7） 夹河大桥 （4.5 ，3） 星颐广场 第九小学 北 万达 烟台开发区平面图 （x ，3） （2 ，y） （x ，y） -1 汽车西站 平 面 直 角 坐 标 系 平面上的点与数对一一对应 -（2，-1） 数对知识知多少 有一天，笛卡尔生病卧床，看见 屋角上的一只蜘蛛在左右拉丝。他想， 如果把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个 位置就能用一组数确定下来。于是在 蜘蛛的启示下，笛卡尔用一对有顺序 的数表示平面上的一个点，创建了数 对与直角坐标系。 笛卡尔 法国著 名哲学家、 数学家、物 理学家 数对知识知多少 走进生活 走进生活 A B C D E F G H J K L M N O P Q R S T A B C D E F G H J K L M N O P Q R S T 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 抽象 抽象 一维 二维 三维 抽象建模 数形结合 简洁美 有序性 * * * *