五年级数学第3课时 方程的意义优秀课件.pptVIP

简易方程 方程的意义 一、借天平认等式，称重中感受相等 1. 谈话：我们在进行科学研究的时候，经常会利用一些工具。 2. 问题：〔1〕对于天平你有哪些了解？ 〔2〕如果想知道一杯水有多重，你有方法吗？ 〔3〕什么情况下才能使天平保持平衡呢？〔板书：相等〕 〔一〕谈话引入 绿色圃中教育网 一、借天平认等式，称重中感受相等 问题：〔1〕你知道了哪些信息？ 〔二〕感受相等关系 〔2〕要想使天平保持平衡，你有什么方法？ 〔3〕什么情况下天平能保持平衡？可以用哪个符号表示？ 〔4〕谁和谁是相等的呢？你能用一个式子表示出来吗？ 〔板书：50＋50＝100〕 绿色圃中教育网 绿色圃中教育网 绿色圃中教育网 绿色圃中教育网 绿色圃中教育网 一、借天平认等式，称重中感受相等 〔三〕由不等关系感受相等关系 问题：〔1〕你知道了哪些信息？请你用一个式子表示。 〔2〕仔细观察发生了什么变化？ 〔3〕如果水重x千克，请你用一个式子表示此时天平的状态。 左右两局部各表示什么？ 〔4〕又发生了什么变化？怎样用式子表示？左右两局部各表 示什么？ 一、借天平认等式，称重中感受相等 〔三〕由不等关系感受相等关系 问题：〔5〕怎样调整就能知道水有多重了？ 〔6〕用式子表示此时天平的状态。左右两局部各表示什么？ 小结: 通过演示，我们发现无论天平是否平衡,我们都可以用相应 的式子来表示。当天平平衡时，我们可以用“＝〞表示， 天平不平衡时，可以用“＜〞或“＞〞 表示。 二、分类辨析理解方程概念 2. 组织交流，汇报算式,注意先写符号。 4 70 二、分类辨析理解方程概念 问题：如果把它们按左右两边的关系分成两类，可以怎么分？ 揭示：像100＋x ＝ 250， 3x ＝……这样，含有未知数的等式 就是方程。 〔1〕50＋50＝100 〔5〕4＜70 〔2〕100＋x＞200 〔6〕2x＝50 〔3〕100＋x＜300 〔7〕3x＝ 〔4〕100＋x＝250 〔8〕2x＋73＝166 揭示：像50＋50＝100、 100＋x＝250这样的式子我们把它叫做等式。 问题：如果把这些等式再分成两类，可以怎么分？ 问题：你能再举些方程的例子吗？ 二、分类辨析理解方程概念 〔1〕x－31＝12 〔5〕35＋65＝100 〔2〕y＋24 〔6〕x－14＞72 〔3〕28＜16＋14 〔7〕9b－30＝60 〔4〕6〔y＋2〕＝42 〔8〕x＋y＝70 〔2〕通过这几道题的练习，你对方程有了哪些新的认识？ 二、分类辨析理解方程概念 问题：〔1〕他原来列的是方程吗？你是怎样想的？ 〔2〕结合前面的经验，想一想一个方程必须具备哪些条件？ 6x＋ ＝98 56＋ ＝67 〔3〕看来方程和等式之间有关系，到底是什么样的关系呢？ 请用你喜欢的方式表示出来，然后和同桌互相说一说。 小军也列了两个式子，不小心被墨水弄脏了，猜一猜他原来列的式子是不是方程。 三、深化练习，渗透文化 1. 你会根据下面的图列出方程吗？ x＋＝ 3x＝36 三、深化练习，渗透文化 2. 请你用方程表示下面的数量关系。 小方 小方每天跑s km。 平均分给25个小朋友， 每人得3颗，正好分完。 7s＝ a÷25＝3 四、布置作业 作业：第66页练习十四，第1题、第3题前两道。