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编花篮教案 编花篮教案 编花篮教案1 　　设计意图 　　编花篮、跳房子、跳皮筋、打沙包……儿时的游戏多需要身体和头脑相协调,现在的孩子倒是早早地学会了各种PAD、手机的运用,却失去了到户外嬉戏的快乐。因此，根据大班年龄特点设计了体育游戏《编花篮》。游戏需和小伙伴用腿搭建，共同合作来完成。不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，而且也锻炼了他们的运动技巧，激发对体育运动的兴趣与热爱。同时培养幼儿机智勇敢、坚韧顽强的性格。 　　活动目标： 　　1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。 　　2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。 　　3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。 　　4、发展幼儿的动手能力。 　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 　　活动准备： 　　1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。 　　2、音乐磁带或CD，CD机一台。 　　活动过程： 　　1、队列练习。 　　引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。 　　2、探索用身体编花篮的方法。 　　出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。 　　请幼儿交流编花篮的不同的方法。 　　3、游戏：编花篮。 　　两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。 　　幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。 　　教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。 　　两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。 　　两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。 　　出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。 　　4、音乐舞蹈： 　　师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。 　　活动反思： 　　编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于孩子们想方设法，经历了数次失败后，终于初步掌握了《编花篮》游戏的搭建技巧。但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。 　　不足之处： 　　如果课前能充分考虑到幼儿的这些生理特点，更科学地安排活动，这种失误是完全可以避免的。所以说，一线教师更需要理论知识的积累，怎样把所学的知识应用到我们的教学实践中，也是一件很重要的事。 编花篮教案2 　　活动目标 　　1.锻炼身体，促进孩子动作的灵活性与协调性。 　　2.体会参加编花篮游戏的快乐。 　　3.引调离群幼儿参加到活动中来。 　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。 　　重点难点 　　重点：幼儿在活动中的灵活性与协调性的培养锻炼。 　　难点：离群儿童是否愿意参与。 　　活动准备 　　红色布两块、磁带、录音机 　　活动过程 　　1.开始：将班级分成两个小组。 　　2.游戏： 　　（1）让分成两个组的幼儿手拉手分别围成两个大圆圈，并分别在圆圈中间安排一个幼儿站在里面，然后用红布蒙上眼睛，听老师的指令开始游戏。 　　（2）老师放音乐，并让幼儿跟着录音机边唱边转动圆圈。 　　（3）当音乐停止时，站在中间的那个幼儿就可以开始摸拉着手的幼儿，而拉着手的幼儿不许发出声音。那个幼儿被摸到了，下一轮的游戏中就是轮到他蒙上眼睛在中间摸其他同伴了。 　　3、游戏结束。 　　教学反思 　　快乐的童年是在游戏中度过的，没有游戏就没有快乐的童年。在幼儿身心发展的重要时期，更需要老师对他们的引导，让他们在活动中学会交往，动作发展更完善，体能得到更好的锻炼。 　　对活动过程的反思：由于我把全班幼儿分成了两个小组，所以全班的幼儿都参加了活动。一些平时不合群的幼儿也能参与到了本次活动中，孤僻行为有所改观。幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼。 　　如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，争取把活动搞得更好。 编花篮教案3 　　一、活动目标： 　　1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，