部编版四年级语文上册第1课《观潮》教案【先学后教】.pdfVIP

观潮 教学目标： 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、 人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文3、4 自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 课时安排： 一课时 一、板题、示标。 钱塘潮是世界著名涌潮之一，今天，老师就来和大家一起欣赏钱塘潮的奇异 景象。我们一起来学习第一课，观潮（板书课题）。 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。理解“笼罩、 人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。 2.朗读课文，背诵课文3、4 自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 学生自读学习目标。 有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学 习目标我们将进行四场比赛，先看第一场比赛 第一次“先学后教”：比正确朗读课文 自学指导 要求：朗读课文，自学生字。2分钟后比谁读的正确流利。 指名朗读课文，检测生字词语（开火车，小老师领读） 1.出示词语：横贯江面 浩浩荡荡 山崩地裂 漫天卷地 霎时 屹立 昂首东望 人声鼎沸 教师：这些词语是描写钱塘江大潮来临场面的成语，让我们根据它们想象一 下画面吧！ 第二次“先学后教”：比正确理解课文 自学指导 要求 ： 请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。5分钟后比谁能 正确回答。 1.潮来之前是什么景象呢？ 2.闷雷的响声是怎么样的？ 3.潮来时的声音发生了怎样的变化？ 4.作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢？ 1．那么潮来之前又是什么景象呢？ （板书：潮来前：风平浪静人山人海） （学习第2 自然段段，体会：平静、人山人海） 2.深入学习课文3、4 自然段，感受钱塘江大潮。 （1）教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、 4 自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边 画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。 （学生边默读，边画批） （2）小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。 （3）全班交流，深入体会。 教师引导学生体会以下内容： ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸， 有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什 么变化。过了一会儿，响声越来越大，只 教师指导：闷雷的响声是怎么样的？（低沉的）“轰隆隆”这个响声，作者用 哪个词来形容？（闷雷滚动）指导读好这句话。 重点体会：人声鼎沸 教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？ 学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来了，潮来了 教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好 像开了锅的水一样。 教师总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！ 学生回答，教师板书。（板书：声音：闷雷滚动——越来越大——山崩地裂） 理解“水天相接”的意思（看图片指出位置）。 看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？（人声 鼎沸）指导朗读。②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。重点体会：横贯江面、形成 一道两丈多高的水墙，同学们，这时你们的心情怎么样？ 指导朗读：带着激动的感情读。 读到这儿，你仿佛看到了什么？ 面对这么壮观的潮水，你还有什么样的心情？吃惊、惊喜 体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。③比 较句子ɑ浪潮越来越近，犹如白色战马飞奔而来。 B浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。 C浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （小组讨论：体会潮来时声音之大，形态之壮观。） （板书：形状：一条白线——白色城墙——白色战马） 指导朗读：多精彩的语句呀！我们来比赛，