部编版四年级语文下册《语文园地三》教学设计.pdfVIP

语文园地三 【教学目标】： 1.认识“屈、渊”等10个生字。 2.了解现代诗歌的特点,练习仿写现代诗。 3.积累有关诗歌的名言。 【教学重难点】： 积累有关诗歌的名言。 【课时安排】： 1课时 【教学过程】： 一、交流平台 1.读一读，找规律。 你读了这些话，你了解了什么？ 读一读这些句子，我发现这他们三个人交流的语言都是如何朗 读、理解诗歌的好方法，学会这些方法，可以更好地帮助我们理解诗 歌。 归纳起来有三点：（1）朗读诗歌的时候要注意朗读的语调、速度、 停顿，读出诗歌的节奏。（2）根据诗歌的内容，展开丰富的想象，感 受诗歌语言的魅力。（3）体会诗歌表达的情感。 2.我交流，我积累。 我也有一些阅读理解诗歌的方法：如通过把握理解拟人、比喻 排比、设问、对偶、夸张、象征等修辞手法，展开想象和联想感受诗 中所描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 我的摘抄本有一个可爱的名字叫《艺海拾贝》，我要像勤劳的小 蜜蜂一样，把我阅读的优美的诗歌摘抄下来。 有些诗人的诗歌是在特定的历史条件或特殊生活经历下写出来 的，我们只有了解了诗人创作的背景，才能准确的把握诗歌所表达的 情感。 二、识字加油站 1.你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。 qū yuān mèng fǔ 屈原 陶 渊 明 孟 浩然 杜 甫 hán yù yǔ xī zhòng gōng 韩 愈 刘 禹 锡 范 仲 淹 龚 自珍 2.出示我会认，指导学生识记生字。 3.屈原是战国时期楚国诗人、政治家。屈原是中国历史上第一位 伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，被誉为“中华诗祖” “辞赋之祖”。1953年是屈原逝世2230周年，世界和平理事会通过决 议，确定屈原为当年纪念的世界四大文化名人之一。主要作品有《离 骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义 文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。 陶渊明是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人 辞赋家。他是中国第 一位田园诗人，被称为 “古今隐逸诗人之宗”，代表作有《陶渊明集》。 孟浩然是唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未 曾入仕，又称之为“孟山人”。代表作品《春晓》《宿建德江》等。 杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫的 一生正处于大唐帝国由盛而衰的关键时期。这样的历史时代，使他的 一生颠沛流离，尝尽种种的痛若。然而，这种大不幸却成为杜甫艺术 生命的大幸。创作了《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 虽然杜甫是个现实主义诗人，但他也有狂放不羁的一面他的诗以豪放 著称。 韩愈是唐代文学家、哲学家、思想家，韩愈是唐代古文运动的倡 导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，著有《韩昌黎集》等。 刘禹锡是唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。刘禹锡诗文俱 佳，涉猎题材广泛，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称 “三杰”，并与白居易合称“刘白”，有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝 词》《乌衣巷》等名篇。 范仲淹是北宋杰出的思想家、政治家、文学家。他倡导的“先天 下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想对后世影响深远。 龚自珍是清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。著名 诗作《己亥杂诗》共350首。多咏怀和讽喻之作。 4.练一练，学运用。 看一看，连一连 5.我拓展，我积累。 小朋友，你还知道哪些中国古代文人的名字？ 我还知道其他中国古代文人的名字，如王维、王昌龄、高适、白 居易、李商隐、苏轼、陆游等。 三、词句段运用 1.读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和 同学交流。 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。