班主任要关注每一位学生的全面发展之我见.docVIP

班主任要关注每一位学生的全面发展之我见 （小学21号 东郊中心小学 周安淳） 关于对“班主任要关注每一位学生的全面发展”的理解，我更愿意把它理解为“班主任要懂得把每一位学生引向完整人格发展”。一位中学老教师曾经讲过这么一个案例：在他所教的学生中有一位问题学生，在他的循循善诱之下发生了翻天覆地的转变，该生由上课爱睡觉到只要上这位老师的课百分百不迟到不睡觉，对这位老师非常的尊敬，平时在外头跟这位老师打招呼时，在50米外就喊“x老师好”。后来，由于工作的需要，这位老师调离了工作岗位。接下来发生的事情让人想着心痛，该生又变回了原来不爱学习、上课迟到、上课爱睡觉、打架斗殴，最后被学校开除。为什么会出现这种结果？是新到任教师自身人格魅力的问题？新老教师没有做好学情交接的问题？还是学生本人就不懂得真正去尊敬老师？我想，最大问题应该是后者。或许有人会说，新到任老师得不到尊敬他自身肯定也有问题，这话不可否认，任何一位老师想博得每位学生的喜欢，他自身的修养也要不断提高，但对于孩子，在他们身上所体现出来的对真善美与假恶丑的分辨能力大都是根据个人喜好来的，没有具体的标准。比如，某学生要做某件事，这件事发生后会伤害到别人，但他没有意识到这点。如果这时候有人强硬阻止他去做，那他可能会对这人产生反感、恶意，甚至怀恨在心。但如果在阻止某学生做那件错事的同时给他讲明了相关的道理和纪律规定，就会出现他自愿放