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部编版小学语文六年级下册各单元教材分析 第一单元 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元主要根据“百里不同风，千里不同俗”进行编排的。主要 由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。 这样编排的主要目的是为了让孩子能够了解不同地方的特色与风俗， 感受不同地方的风采，体会不同的趣味。 2.本单元重点： （1）分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。并能在习作 时，能注意抓住重点，写出特点。 （2）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都生动有趣，耐人 寻味。北京春节的热闹非凡，腊八节的香味袭人，藏戏的生动有趣都 需要仔细阅读才能体会到不同节日的快乐与享受。教学时注意引导学 生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 （3）体会作者用语言塑造人物形象的特点，关注人物语言描写的不 同形式，利用关键词句，揣摩心理的策略，加深对人物形象的感知。 这4篇文章都表达作者内心的真实情感，利用不同的手法，体验到节 日带来的不同感受。 第二单元 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进外国文学名著”这个专题进行编排 的，主要由《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》 三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要 内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象； 培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国 名著的兴趣。 2.本单元重点： （1）反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学 名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受 到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅 读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 （2）体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中 时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住 课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分 品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化， 激发学生对整部作品的阅读兴趣。 第三单元 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排 的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习 作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生 通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中 选择合适的内容写出真情实感。 2.本单元重点： （1）通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。 本单元的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，只有 在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》 一文中对时光流逝的感叹，感人至深；作家史铁生在《那个星期天》 中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化，令人动容；《别 了，语文课》中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心；《阳光的两 种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母爱的深深 感恩，深情溢于言表。这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切 体会得到。教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课 文。 （2）通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法， 并能适当运用到自己的习作当中去。每篇课文作者都表达了对人生、 对生活、对人事的不同情感，写出了自己的独特感受。教学中要抓住 这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式， 并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的初试身手和习作积累优秀 的语言和写作方法，达到水到渠成的效果。 第四单元 一、单元内容总述 1.本单元主题： 生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能 让我们 人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。平凡的人物却有着非比 寻常的美德精神。本组教材就是围绕“高尚品格”这一专题写的。本 单元选编的4篇课文《故事三首》、《十六年前的回忆》、《为人民 服务》、《金色的鱼钩》，从不同角度阐明了人生的哲理。 2.本单元重点： （1）阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。《故事三首》 通过采用托物言志的手法表现了坚劲顽强、光明磊落