最新精选2021个人师德师风自我剖析材料三篇.docxVIP

经过学习师德师风，我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，认识到教育 是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。对照师德师风认真检查， 发现自我存在不少的问题，为提高自身素质，特总结如下： 一、 在了解学生、关心学生、热爱学生方面不够耐心 作为一名班主任，了解学生是教育学生的前提。可是工作中，我常常因为怕 麻烦，对于学生的家庭状况、爱好兴趣等置之不理，更别说是他们的生日。爱学 生是教育学生最好的方法，霍懋征教师说：“爱就是教育。”可是，对于学生， 我总是凭感情用事。今日心境好，我就对他们好;今日心境不好，学生就别想从 我脸上看到一丝微笑。对于问题学生，一两次的耐心我还是能够做到，可是时间 长了，我的耐心就没了，常常采用简单的、粗暴的手段责骂、训斥学生。这样， 学生与教师之间就出现了的距离，教育教学效果也就不明显了。 二、 教学工作创新意识不强 平时的工作中，虽然能做到主动学习新的教育理念，可是实践中，自我的教 学思想和方法还是有点滞后。同时，自我思想认识还放不开，总是顾虑太多，所 以，课堂上还经常是为了能完成教学进度，而忽略对学生各方面本事、习惯的训 练和培养，没能真正地做到以学生为主，没有让学生真正地成为课堂的主人。 三、 工作中缺乏进取心和自信心 平时的工作中，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教 学实践中有时畏头畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。自我对自我认识不够，自信 不足，工作的动力很容易受外界因素的影响。 四、 与任课教师之间的沟通不够 在学生的管理方面，与任课教师之间的沟通太少，有时仅凭自我的主观意念 行事，随心所欲，缺乏灵活性，因而不能完全取得大家的理解。 五、 与家长缺少沟通，对家长缺乏耐心 我总认为，作为教师，我应当对学生负责;作为家长，理所当然应当对自我 的孩子负责。可是，工作中常常会遇到不负职责的家长。接触了一些家长后，我 发现家长们说得最多的话就是：“孩子不听我们的，只听教师的反正一概推 脱自我的职责。有时与家长联系后，孩子回到家得到的不是一顿臭骂就是一顿毒 打，让孩子对我产生了厌恶感，虽然这并不是我的初衷。所以，时间长了，我就 认为，与家长沟通那是口费力，有时还会适得其反。所以，渐渐地，我与家长的 沟经过越来越少，有时甚至还有“人家的孩子人家都不管，我费什么心”的思想。 有时听到家长让自我不满意的话，其至会一反常态。 经过对照检查、分析，我更加清楚地认识到自身存在的问题，在今后的工作 中，我必须以下儿方面改善： 一、 自觉、经常地用师德师风的资料来对照、检查自我 仅有明白自我哪里错了，才能及时调整，不断提高。所以，在今后的工作中， 我要牢记言传身教、为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则，坚持自觉.经 常地用师徳师风的资料对照、检查自我，及时发现问题，及时改正，不断提高自 我的素质，不断提高教育教学质量。 二、 切实树立为学生服务的思想 今后，我要转变观念，牢固树立为学生服务的思想，一齐从学生出发，想学 生所想，改变工作方法，转变育人观念，给学生营造一个有利于身心发展的空间, 要承认学生与学生之间的差距，要相信每一个孩子都能够变得很好，要不急不躁 地对待学生中存在的问题，进取利用激励评价，把师爱洒向每一个学生，让每个 孩子都能感受到来自教师的关爱，主动与教师亲近，在师爱的关怀下健康成长。 三、 增强工作进取心 工作中，要相信自我的本事，尽量不受外界的干扰，把工作当成事业来做， 进取进取，在工作中实现自我的人生价值。要坚信，自我很优秀，别人能做到的, 自我经过努力，必须也能够做得到。要坚信自我就是自我的救世主，凡事都能闯 过去。 四、 进取改善与任课教师和家长的关系 “一个巴掌拍不响。”今后的工作中，我要改变方法，巧妙利用人力资源， 身价低一点，态度好一点，笑脸多一点，理解多一点，交流多一点，与各科教师 和各位家长搞好合作，在和谐中极大地调动他们的潜能，事半功倍地共同促进学 生提高。 我从1997年参加工作，历经6所学校，其中在Xx二中工作年限最久，已达 7年，长期担任数学教学工作。经过我校这次师徳师风的学习教育，我对师德师 风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道徳规范资料也更熟悉 To这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加圧、自我完善.自我 提高的良好机遇。经过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了 “深入解放思想、 推进科学发展”的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职 业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下： 1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要 育好人。作为数学教师，我醉心于提高本班学生的数学成绩的提高，满足于学生 数学方面的提高。平时与学生的分析讲解较多，但与学生的谈心少了，对学生