会唱歌的罐罐.docxVIP

《会唱歌的罐罐》 学情分析 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的学习是直接经验为基础, 在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值，创设自由 而多样的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操 作和亲身体验获取经验。游戏是小班幼儿的主要活动形式，小班幼儿的 探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇，喜欢动动这个玩玩 那个，口香糖罐罐、小米、花生、绿豆等是生活中常见的事物，从幼儿 自身知识经验出发，激发孩子的探索欲望，让幼儿通过动手操作、亲自 实践获得生动的学习体验。在培养他们探索的兴趣、习惯和能力的同时 使孩子享受过程，获得快乐。 《会唱歌的罐罐》教学设计 活动目标： .感受罐子发出的不同声音，体验罐罐唱歌的乐趣。 2.尝试制作响罐，并能够通过声音辨别罐罐内的物体。 3 .知道不同物品装在罐子里发出的声音不同。 活动重难点： 重点： 感受罐子发出的不同声音，知道不同物品装在罐子里发出的声不同。 难点：尝试制作响罐，并能够通过声音辨别罐罐内的物体。 活动准备： 口香糖罐罐人手一个、小米、花生以及容器、勺子。 活动过程： 一、 导入部分 师：小朋友们好，今天杜老师给小朋友们准备了一份礼物，你们看是 么？ 师：（老师端着盛口香糖罐罐的盘子走到小朋友的身边）现在请小朋拿 一个，先不要打开，猜一猜里面有没有东西？ 二、 基本部分 感知罐罐里装了东西才可以发出